Objetivo/s General/es La introducción progresiva de las
TIC´s en el ámbito de la educación ha propiciado un marco diferente
de formación y ha puesto a disposición de los docentes nuevas
herramientas y aplicaciones con las que maximizar su labor
educativa, tanto el la modalidad presencial, como online y distancia. Por
las posibilidades que brinda el ciberespacio, el profesorado debe
ver la necesidad y la utilidad de las TIC en su quehacer docente e
investigador; además, y en beneficio del alumno debe descubrir sus
ventajas, lo que implica un conocimiento y/o actualización de sus
competencias tecnológicas. La mejor manera de lograr esta
nueva capacitación en TIC del profesorado es promover una adecuada
formación al respecto, incentivando el uso y la integración de las
TIC a partir de la detección de sus necesidades, orientadas no solo
al ámbito de la actualización instrumental (técnica), sino también
didáctica.
Objetivo/s Específico/s ·
Actualizar y reciclar a los docentes a través de la exposición
teórico-práctica de las utilidades telemáticas y sus posibilidades
de aprovechamiento. · Ampliar el ámbito de conocimiento relativo
a las TIC, debido a una falta de formación, lo que genera: temor,
recelo, impotencia, ansiedad... en relación a su potencial educativo. ·
Revelar al docente las verdaderas aportaciones de las TIC y su
relevancia a la hora de diseñar y ejecutar el proceso formativo. ·
Eliminar posibles reticencias de las TICS sobre sus efectos
educativos debidas a la falta de conocimiento relativo a las buenas
prácticas educativas con vistas a aprovechar las ventajas que
comportan las TIC.
Programa:
1: LOS FORMADORES ANTE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN (FORMAS EN
QUE LA TICS SE PUEDEN INCORPORAR A LA TAREA DOCENTE). 1. Las
TICS en el proceso de Aprendizaje 2. Competencias TICS para los
docentes 1.1. Diagnosticar cuando es necesaria una formación en
TICS 1.2. Gestión de los equipos informáticos: -
Características básicas de los equipos - Conocimientos
básicos de los sistemas informáticos - Gestión del
equipo informático - Elaboración de páginas web con el
procesador de textos - Creación de una cuenta de correo
electrónico 1.3. Saber aprovechar las fuentes informativas
de Internet: - Saber encontrar la información que se busca -
Qué es Intenet - Cómo navegar por Interne: la dirección URL *
Internet Explorer * Utilidades del navegador - Manejo de
buscadores - Búsquedas por Intenet - Buscadores. Google -
Índices, directorios y webs temáticas 1.4. Saber
aprovechar las fuentes de comunicación que ofrece Internet 1.5.
Tecnología 1.6. Respetar las normas de buenas maneras en
Intenet - Uso de herramientas de autor y entornos específicos
para la elaboración de materiales didácticos. 2:
METODOLOGÍA DOCENTE Y UTILIDADES TELEMÁTICAS PARA EL DOCENTE 1.
Metodología docente 1.1. A nivel teórico - Teoría
del procesamiento de la información en Entornos Virtuales de
Aprendizaje (estudios cibernéticos años 50 y 60) - Uso
de las TICS en la enseñanza - Contexto de cambios (labor de
tutor/labor de investigador) - Proceso de innovación educativa -
Cambios en el rol del profesor/alumno - Cambios metodológicos 1.2.
A nivel práctico 1.2.1. Selección de recursos TIC para la
organización de las clases presenciales 1.2.2. Aplicación en
el aula de las nuevas estrategias didácticas que aprovechen los
recursos TIC: o Presentar organizadores previos de contenidos de
la asignatura o Aprovechar la funcionalidad de la pizarra digital
en el aula o Aprovechar la interactividad de los materiales
didácticos multimedia para que los alumnos realicen prácticas para
mejorar los aprendizajes o Realización de trabajos de
autoaprendizaje a partir de búsquedas en Internet y presentación de
los mismos con apoyos audiovisuales o Realizar investigaciones
guiadas tipo Webquest o Facilitar a los estudiantes el acceso a
diversas fuentes y distintas formas de representar la información o
Proporcionar recursos de apoyo y actualización de conocimientos o
Realización de proyectos colaborativos en soporte TIC a partir de
las fuentes informativas de Internet y con la ayuda de los canales
comunicativos telemáticos 1.2.3. Enseñar a los alumnos el
autoaprendizaje con la ayuda de las TIC. 1.2.4. Elaboración de
apuntes, presentaciones y materiales didácticos multimedia de apoyo
a los estudiantes 1.2.5. Uso eficiente de las tutorías virtuales
y otros soportes de las plataformas educativas 1.2.6. Uso de las
ayudas TIC para la autoevaluación y la evaluación de los estudiantes
y de la propia acción formativa. 1.2.7. Confección de una
web docente con recursos de utilidad para los estudiantes 2.
Actitudes 2.1. Actitud abierta y crítica ante la Sociedad de la
Información y las TIC 2.2. Predisposición al aprendizaje
continuo y a la actualización 2.3. Afán investigador y de
trabajo colaborativo con otros expertos 2.4. Afán por ayudar a
los alumnos a 'aprender a aprender' y promover el desarrollo
cognitivo y personal aprovechando la funcionalidad de las TICS 3.
Utilidades telemáticas para el docente 3.1. Usos educativos
de las aplicaciones 3.2. Gestión de fuentes informativas en
Internet: - Dificultades en buscar la información -
Transferencia de ficheros fpt - Licencias abiertas (open sources) 3.3
Herramientas para la investigacion colaborativa: - Libros
virtuales/Enciclopedias virtuales - wikiquote, wikibooks, wikipedia,
wikicomunity - Webquest. - Grupos de noticias - Listas de
distribución - Webs 'ask-an-expert' 3:
FUNCIONALIDAD DE LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS 1. Estructura de
una plataforma educativa 1.1 Plataformas WebCT 1.2 Plataformas
de licencias abiertas 1.3. Campus Virtual Adams 2. Manejo a
nivel de usuario 3. Traslación de contenidos 4. Gestión
de herramientas de apoyo al estudiante
