Tema 1. la ordenación de la educación infantil en la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación
- introducción
- la ordenación de la educación infantil en la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación
- el currículo y la ordenación de la educación infantil
lo que hemos aprendido
tema 2. diseño y desarrollo del currículo. Niveles de concreción curricular
- introducción
- diseño y desarrollo del currículo
- niveles de concreción curricular
- la programación: principios psicopedagógicos y didácticos
- la programación en educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología de 0 a 3 años
lo que hemos aprendido
tema 3. el desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años
- introducción
- el desarrollo cognitivo y motor en los niños de 0 a 3 años
- la psicomotricidad y su función globaliza-dora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motor
- conclusión: el desarrollo cognitivo y motor como práctica educativa
lo que hemos aprendido
tema 4. el desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos
- introducción
- el desarrollo social y afectivo en los niños de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos
- ámbitos de socialización: la familia, la escuela y los iguales
- la función del técnico en jardín de infancia en el desarrollo socioafectivo del niño y la intervención con las familias
lo que hemos aprendido
tema 5. el desarrollo del lenguaje en la primera infancia
- introducción
- el desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Comprensión, expresión y comunicación
- estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje infantil
- el valor del cuento como recurso educativo
lo que hemos aprendido
tema 6. Las necesidades básicas en la primera infancia
- introducción
- las necesidades básicas en la primera infancia
- hábitos
- evaluación de hábitos de autonomía personal y su entrenamiento en la escuela
- lo que hemos aprendido
tema 7. El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil
- introducción
- el proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil
- la observación y experimentación como metodología básica
- el enfoque globalizador
- la metodología del juego
- creación de ambientes lúdicos
- materiales y recursos didácticos: criterios de selección, utilización y evaluación
lo que hemos aprendido
tema 8. La organización de los espacios
- introducción
- la organización de los espacios
- los espacios: rincones, zonas de juego y descanso
- modelos de organización y distribución temporal
- ritmos y rutinas cotidianas: criterios para una adecuada distribución
- la evaluación de los espacios y del tiempo
lo que hemos aprendido
tema 9. La atención a la diversidad
- introducción
- la atención a la diversidad
- alumnos con necesidades educativas específicas
- principios de intervención: normalización e integración
- adaptaciones curriculares
lo que hemos aprendido
tema 10. Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico
- introducción
- discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico
- déficits y disfunciones mas frecuentes en la primera infancia
- alteraciones comportamentales, principios y programas de intervención
- la colaboración con la familia
lo que hemos aprendido
