1. Dar a conocer al participante los principales códigos y sistemas de comunicación empleados por las personas con discapacidad.
2. Dotarle de la formación teórica y práctica precisa para una intervención psicopedagógica y social con estas personas.
Dirigido a
Titulados de Escuelas Universitarias de Formación del Profesorado.
Titulados universitarios de Facultades de Educación, Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Sociología, Trabajo social, Educación social, Derecho, Medicina, Informática, Filosofía y Humanidades.
Alumnos de los últimos cursos de estas titulaciones.
Personas con discapacidad.
COORDINACIÓN: INSTITUTO VIRTUAL DE CIENCIAS HUMANAS
MÓDULO I (1º CUATRIMESTRE)
Comunicación y lenguaje
Tema 1. Conceptos básicos sobre comunicación. Adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
Tema 2. Anatomía y fisiología del lenguaje.
Tema 3. Procesos de codificación y decodificación del lenguaje. Principios básicos de semiótica.
Tema 4. Los componentes del lenguaje: fonética, morfología, sintaxis, semántica y pragmática.
Tema 5. Lenguaje y pensamiento.
Tema 6. La comunicación no verbal: Gestos y componentes paralingüísticos.
Comunicación y discapacidad visual
Tema 7. ¿Qué es ser una persona con discapacidad visual?
Tema 8. La comunicación en el medio físico: la orientación y la movilidad. Las habilidades de la vida diaria.
Tema 9. El acceso a la comunicación escrita: El sistema braille.
Tema 10. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC): La tiflotecnología.
Tema 11. Comunicación interpersonal y habilidades sociales.
Tema 12. La comunicación a través del ocio y el deporte.
Tema 13. La comunicación a través del juego.
Comunicación y discapacidad auditiva
Tema 14. Retrasos y trastornos del lenguaje y del habla. Diagnóstico diferencial.
Tema 15. La evaluación de la comunicación.
Tema 16. La intervención en comunicación: Programas específicos del lenguaje.
Tema 17. Comunicación y lectoescritura.
Tema 18. Lenguaje oral versus lenguaje signado.
Tema 19. Métodos de rehabilitación y comunicación.
Tema 20. Las ayudas técnicas: Audioprótesis.
MÓDULO II (2º CUATRIMESTRE)
Comunicación y sordoceguera
Tema 21. La comunicación en las personas sordociegas.
Tema 22. Sistemas de comunicación en personas sordociegas.
Tema 23. Comunicación y guía-interpretación.
Tema 24. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Comunicación y retraso mental
Tema 25. Características psicolingüísticas: Desarrollo prelingüístico. Balbuceo. Lenguaje expresivo. Pragmática y comunicación.
Tema 26. La evaluación de la comunicación. Procedimientos e instrumentos evaluadores.
Tema 27. Programas y recursos de comunicación aumentativa.
Comunicación y discapacidad motórica
Tema 28. El desarrollo comunicativo-lingüístico.
Tema 29. La evaluación de la comunicación. Procedimientos e instrumentos evaluadores.
Tema 30. La intervención en comunicación.
Tema 31. Las ayudas técnicas.
Comunicación y autismo
Tema 32. El desarrollo comunicativo-lingüístico del niño autista. Bases neuroanatómicas. Características.
Tema 33. Evaluación comunicativa.
Tema 34. La intervención logopédica.
Tema 35. Los sistemas vocálicos y alternativos.
Tema 36. Delfinoterapia.
Comunicación y trastorno por déficit de la atención con hiperactividad (TDAH)
Tema 37. Características del trastorno hiperkinético.
Tema 38. La comunicación en los niños con TDAH.
Tema 39. La lectoescritura en los niños con TDAH.
Tema 40. Habilidades sociales para la comunicación.
PROFESORADO
Calvo Novell, Carmen. Psicóloga de la ONCE.
Devesa Solano, M. Carmen. Psicóloga clínica. Experta en metacognición y estrategias de aprendizaje.
González-Mendiondo Carmona, Marta. Logopeda en el C.P. «El Sol».
González Fernández, Jorge Luis. Psicólogo de la ONCE.
Iglesia, Myriam de la. Premio extraordinario en la Licenciatura de Psicopedagogía. Doctora en Psicología. Orientadora en un centro específico de niños con autismo.
Lafuente de Frutos, María Ángeles. Psicóloga de la ONCE.
Lázaro López-Villaseñor, Miguel. Diplomado en Logopedia. Licenciado en Lingüística y Antropología social y cultural (UCM). Profesor del Master de «Clínica en los trastornos del lenguaje» (UCM).
López-Cano Navarro, Dionisia. Licenciada en Psicopedagogía. Profesora de Audición y Lenguaje.
Martínez Liébana, Ismael. Profesor Titular de Filosofía de la UCM.
Martínez Segura, María José. Doctora en Pedagogía y profesora del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (Universidad de Murcia).
Moreno, Fernando Ángel. Doctor en Ciencias del Lenguaje y de la Literatura. Profesor y coordinador del Departamento de Lengua castellana y Literatura en el centro «Obispo Perelló» (Madrid).
Pérez Rus, María Reyes. Diplomada en terapia ocupacional. Técnico de rehabilitación de la ONCE.
Sanz Moreno, María del Carmen. Instructora de Tiflotecnología y Braille de la ONCE.
Vallés Arándiga, Antonio. Pedagogo de la ONCE. Profesor Asociado de la Universidad de Alicante.
Vela Delfa, Cristina. Doctora en Ciencias del Lenguaje y de la Literatura (UCM). Profesora en el Departamento de Lenguas Aplicadas de la Universidad Antonio de Nebrija. Coordinadora del Master en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera.
Villalba Ballester, Pedro Antonio. Animador sociocultural y deportivo de la ONCE.
Prácticas
