Taller de Títeres para Maestros

Curso El TITERE
como medio de comunicación y aprendizaje en la escuela

A quien va dirigido

A maestros y toda persona interesada en el títere como medio de
comunicación y aprendizaje en la escuela

Objetivos

• Aprender a montar una pequeña obra de títeres
• Formar al maestro en la obtención de capacitación necesaria para afrontar diferentes retos en el aula y canalizar situaciones con el recurso del títere
• Desarrollar habilidades que capaciten para el desarrollo de diferentes
  actividades utilización del títere (sombras) como recurso de animación a la lectura. Incentivar el reciclaje a través de su transformación plástica y artística. (construcción de títeres con material de deshecho,
  instrumentos musicales con mangueras, vasos, palo de lluvia)

Duración Total 35 horas.

Metodología

• Talleres con la utilización de diferentes materiales (sombras, títere de
  guante, material de reciclaje)
• Se realizara una puesta en escena con los pequeños diálogos de títeres y
  la utilización de sombras
• Se trabajara grupalmente el vinculo con el títere y el publico
• Actuación con los títeres elaborados en el curso
• Creación de un cuento con las sombras elaboradas debate grupal y aplicación sobre temas de interés a tratar en el aula por medio del títere

Criterios y procedimientos de evaluacion:

• Observacion y seguimiento del proceso de trabajo
• Control de Asistencia

Numero de horas: 35

CONTENIDOS

• Observar las diferentes técnicas de títeres
• Aprender a montar un pequeño teatrino
• A acercamiento al títere muestra de diferentes técnicas. (guante, boca y varilla, títere de mesa)
• Vídeo acerca de la historia de los títeres en el mundo
• Armado de un retablo

• Grupo
• Acto escénico
• Acto Posterior
• Obra Aparecer critica (del grupo)
• Reparto Estar critica especializada
• Ensayo Desaparecer Autocrítica

• Incorporar las técnicas básicas para la manipulación de un títere
• Explorar las posibilidades de movimiento del títere.
• Comienzo de manipulación con títere de guante
• Verticalidad (acompañar con el cuerpo, ver posición corporal corregirla)
• Mirada del títere (según ubicación de ojos y referencia de publico)

Movimientos

• Translación: caminar, sentarse, etc.
• Ritmos (según personaje) animales, humanos, objetos
• Piso del títere
• Pequeña representación de una situación principio, desarrollo y fin
• Como se entra a escena, se saluda y se sale
• Como decir un texto
• Como encontrar las características del personaje

• Credibilidad de la manipulación del títere
• Descubrir y experimentar las expresiones del títere
• Como interpretar una obra

Comunicación:

• Trabajar con secuencias de movimiento
• Discurso interno (Diálogos y emociones)
• Relación títere titiritero
• Como comunicarse con el niño a través del títere
• Como diagramar un taller de títere con niños
• Elección del texto
• Elección del tipo de materiales para la realización
• ensayo de técnicas
• Correr con un títere
• Asombrarse.
• Baile.
• Dormir

COMO SE HACE UNA OBRA.

• Movimiento del títere. (Ejercicios)
• Selección del texto SEGÚN LA EDAD.

MENSAJE

• Ejercicio (como entrar decir algo y salir, esto lo realizamos con sonidos)
• Selección de la música
• Realización con envases descartables como hacer talleres con niños
• Motivación, cuento y realización
• Utilización, como enseñar al niño a mover un títere
• Métodos simples y eficaces

MATERIAL PARA EL AULA

• PALO DE LLUVIA (con envases de agua mineral)
• KATZU (con manguera)
• PELLISCOFONO (tambor con globo y vaso)
• FLAUTIN (con codo de caño pvc y globo)
• Ensayo del espectáculo elegido
• Construcción de títeres (títeres de guante de papel mache)
• Repaso de técnica
• Títere de boca y varilla
• Títere de mesa
• Objetos
• Terminación de títeres comienzo escenografía
• Como se talla gomaespuma (noción)

• Como se hacen sombras (construcción de sombras básicas)
• como se utilizan en un cuento
• Animación a la lectura con sombras
• Terminación de escenografía.
• Prueba de títeres y escenografía montaje.
• Evaluación de los elementos, utilización en situaciones concretas
• El títere como canalizador de emociones en la infancia

Final del curso

.................................total 36 horas...............................

Claudia Massotto Franco

Otras consideraciones para el trabajo con niños fuente