Taller dirigido a quienes desean iniciarse en el género del relato y quieran conocer las exigencias y mecanismos específicos del mismo. A lo largo del curso se irán escogiendo los relatos que por su estructura y calidad literaria merecen ser incluidos en la Antología anual que publica la editorial Hijos del Hule. Además, para la difusión de los textos de los alumnos se organizan ciclos de lecturas y se proponen concursos literarios.
Sant LluÍs 6, bajos Barcelona 08012 Barcelona (España)
Temario del curso
JUSTIFICACIÓN El escritor principiante se lanza a la elaboración de relatos convencido de conocer y dominar una serie de técnicas pero, con frecuencia, el resultado no es satisfactorio. Una errónea concepción del género y el desconocimiento de las técnicas y recursos que le son propios, pueden ser la causa del problema.
OBJETIVOS GENERALES Que los alumnos:
-conozcan los orígenes del relato moderno, su evolución y sus máximos representantes,
-conozcan concepciones del género y modalidades alejadas de lo tradicional,
-conozcan y asuman las exigencias del género,
-se familiaricen con los conceptos y elementos propios del género,
-aprendan a seleccionar la materia narrativa en función del tema que desean tratar,
-aprendan a organizar dicha materia narrativa para que responda a las exigencias del género,
-dominen todos los recursos narrativos que se hayan a disposición del cuentista,
-y que al acabar el curso el alumno haya reunido una importante colección de relatos.
METODOLOGÍA
Se iniciará la clase con una exposición teórica sobre un tema, un autor, un aspecto técnico, y se ilustrará con textos de ejemplo. El debate y las preguntas son fundamentales para la comprensión de las explicaciones.
El acercamiento al relato será fundamentalmente práctico ya que el método se basa sobre todo en el trabajo particular de composición de textos y su análisis crítico. Esto hace imprescindible la implicación y colaboración de cada uno de los alumnos.
La lectura y comentario de los relatos propios en grupo es de gran utilidad, puesto que ayuda a asimilar los aciertos y los errores y el esfuerzo individual es aprovechado por todos.
En ocasiones, para trabajar o perfeccionar un aspecto concreto, también se recurrirá al apoyo de textos teóricos, preferentemente elaborados por otros cuentistas o críticos, pues son ellos los mejores especialistas y los más indicados para situarnos en el doble plano de la creación y de la técnica.
TEMARIO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS CLASES
(En todas las clases habrá una parte teórica y otra práctica. )
(En este curso, al igual que en Narrativa, se irán escogiendo los mejores cuentos para la próxima Antología de la Editorial Hijos del Hule)
CADA TRIMESTRE O BLOQUE ES INDEPENDIENTE Y COMPLEMENTARIO CON LOS OTROS DOS. EL ALUMNO PUEDE CURSAR UNO, DOS, O LOS TRES)
1º TRIMESTRE - BLOQUE
PRINCIPIOS ESTRUCTURALES (Lluc Berga Espart)
(Estas clases serán compartidas con el grupo de Narrativa)
1ª clase)
¿QUÉ ES UNA HISTORIA?
LA ESTRUCTURA SUPERFICIAL Y LA ESTRUCTURA PROFUNDA.
Ejemplos: El nombre de la rosa. Cien años de Soledad, La sombra del viento...
EL BEST– SELLER Y LA OBRA LITERARIA.
EL CONCEPTO DE COORDINACIÓN Y SUBORDINACIÓN. EL SALTO CUALITATIVO.
LA ESTRUCTURA DRAMÁTICAY LA ESTRUCTURA DE MISTERIO.
EL MANEJO DEL TIEMPO: ELIPSIS, RETROSPECCIÓN, ROTURA, FLASHBACK
2ª clase)
EL OBJETO
(Elemento organizador de una historia).
EL PRINCIPIO DE UNA NOVELA O DE UN RELATO.
EL DETONANTE O CONFLICTO LITERARIO.
LAS PREGUNTAS IMPLÍCITAS Y EL ÉNFASIS.
EL DESENLACE: Lógico y sorprendente.
Ejemplos a trabajar en clase: La tabla de Flandes, Leviatán, Corazón tan blanco, etc.
Escribir un relato con conflicto y desenlace.
Ejercicio: Elaborar conflictos o detonantes de acción a través del objeto.
3ª) Clase
LA INTRIGA, EL SUSPENSE, EL SECRETO,
EL GIRO, LOS ADELANTOS Y LA ELIPSIS ESTRUCTURAL.
LA ESCALETA O ESQUEMA.
Ejercicio en clase: Montar unidades de información
Prácticas (Ejercicios en casa): Elaborar un relato según cada una
de las tres formas de misterio.
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
ESPECIALIDAD RELATO (Faustino Rodríguez Álvarez)
TALLER - PRÁCTICA
(La primera de las clases, será compartida con el grupo de Narrativa)
4ª) Clase
- NATURALIDAD: la llave maestra
Fingimiento y verdad.
Mentira y fabulación.
El logro de la confianza previa con el lector.
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
5ª) Clase
- VISIBILIDAD: ver para creer.
El uso de los sentidos.
El espacio-tiempo como eje conductor.
El chequeo de los borradores.
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
ESPECIALIDAD RELATO
(Las dos primeras clases serán compartidas con el grupo de Narrativa)
6ª) Clase
SENCILLEZ Sobre la naturalidad al narrar
Consejos sobre los estilos y sus riesgos
7ª) Clase
TRANSPARENCIA Haciendo visible la narración
Los grados de significación en los sustantivos
Los grados de acercamiento psicológico en el párrafo
8ª) Clase
PERSISTENCIA La reiteración
La pistola de Ágata
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
9ª) Clase
URDIENDO TRAMAS Sobre la trama
El interrogatorio como técnica
El juego de Propp
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
LA ESTRUCTURA LÍRICA (Lluc Berga Espart)
(Esta clase será compartida con el grupo de Narrativa)
10ª) Clase
LA ESTRUCTURA LÍRICA.
El FINAL ABIERTO: Una modalidad de final cerrado
Visualización y comentario estructural de la película CINEMA PARAISO
2º TRIMESTRE - BLOQUE
LOS MODOS NARRATIVOS Y LAS DISTINTAS FORMAS DE RELATO
SEGÚN SU ESTRUCTURA ( Lluc Berga Espart)
(Estas clases serán compartidas con el grupo de Narrativa)
1ª) Clase
LA ESCENA, LA NARRACIÓN , LA DESCRIPCIÓN, LA ARGUMENTACIÓN,
LA DILATACIÓN DEL TIEMPO.
Ejercicio clase: Detectar en distintos textos el modo narrativo.
EL TEMPO - RITMO LITERARIO.
LA ELABORACION DE LA ESCENA
(Visibilidad, concreción, los cinco sentidos, la acotación...)
Ejercicio casa: Escribir un relato que se desarrolle en un escena
2ª) Clase
LA SUB-PERSPECTIVA
Escribir un relato basado en la sub-perspectiva
LA ESTRUCTURA INTERNA DEL RELATO
EL RELATO CLÁSICO Y SU FORMA CIRCULAR
Ejemplos de relato y algunos artificios:
El CUENTO BASADO EN EL EQUÍVOCO
EL CUENTO DE IDEA (Borges, Cortázar)
EL CUENTO CON ESTRUCTURA “Increccendo”
EL RELATO BASADO EN EL OBJETO
(La fuerza dramática del objeto que estructura todo el relato).
EL RELATO DE MISTERIO
(Basado en la intriga)
Práctica (Ejercicios casa): Escribir diversos relatos según su organización y estructura interna.
ESPECIALIDAD RELATO (Faustino Rodríguez Álvarez)
TALLER - PRÁCTICA
(La primera de las clases, será compartida con el grupo de Narrativa)
3ª) Clase
- CONTINUIDAD:
el atractivo secreto.
La conquista de la atención.
El valor de la repetición.
Cuándo y cómo debe utilizarse.
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
4ª) Clase
- PERSONALIDAD: la piedra filosofal.
La madurez como inocencia recuperada en el juego.
Los tópicos y cómo evitarlos.
Pudor y reserva. ¿Llagas o descaro?
La fantasía inocente.
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
ESPECIALIDAD RELATO
(Las dos primeras clases serán compartidas con el grupo de Narrativa)
5ª) Clase
EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR
Los diferentes narradores verbales
El narrador interior y exterior
Otros narradores
Multiperspectivismo
6ª) Clase
LOS PERSONAJES
Los personajes son ellos y sus conflictos
Los 4 conflictos (el conflicto interior, el choque de personalidades, el conflicto social y el conflicto con su entorno)
7ª) Clase
EL RITMO NARRATIVO
Acelerar / Ralentizar
La descripción y su uso
El iceberg de Hemmingway
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
8ª) Clase
EL RELATO INFANTIL Y JUVENIL
El relato juvenil y el infantil
El cuento de hadas y la fantasía
Los otros personajes y su diseño
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
ESPECIALIDAD RELATO (Lluc Berga Espart)
TALLER - PRÁCTICA
(Esta clase será compartida con el grupo de Narrativa)
9ª) Clase
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS
PROPUESTOS A LOS ALUMNOS EN LA SEGUNDA CLASE DEL TRIMESTRE.
(Qué errores se cometen y cómo solucionarlos).
ANÁLISIS ESTRUCTURAL (Lluc Berga Espart)
(Esta clase será compartida con el grupo de Narrativa)
10ª) Clase
EJEMPLO DE ESTRUCTURA DE MISTERIO: SUSPENSE, INTRIGA, SECRETO.
Visualización y comentario estructural de la película EL TALENTO DE MR. RIPLEY
3º TRIMESTRE - BLOQUE
LA ESTRUCTURA DRAMÁTICA (Lluc Berga Espart)
(Esta clase será compartida con el grupo de Narrativa)
1ª) Clase
PROFUNDIZACIÓN EN LA ESTRUCTURA DRAMÁTICA
LOS PERSONAJES COMO FUERZAS.
(Protagonista, antagonista, destinador...)
EL VIAJE DEL HÉROE
Unidades de información.
LOS ARQUETIPOS
(La figura cambiante, el mentor, la sombra…)
LOS RESORTES DRAMÁTICOS. CÓMO UTILIZARLOS
MORFOLOGÍA DEL CUENTO: FUNCIONES
2ª) Clase
EL DIÁLOGO
Pertinente, breve, natural.
Rotura de la linealidad.
Directo, indirecto, entrecomillado.
La utilización y la puntuación del guión.
COMENTARIO DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS
ESPECIALIDAD RELATO (Faustino Rodríguez Álvarez)
TALLER - PRÁCTICA
(La primera de las clases, será compartida con el grupo de Narrativa)
3ª) Clase
- CUATRO FORMAS DESACONSEJADAS EN ESTILO:
formal, enfático, retórico/poético y asertivo.
¿Cómo evitar lo inevitable?
Lo formal y el peligro de la lejanía.
Lo enfático y el riesgo de la cercanía.
Lo retórico/poético y la pérdida del equilibrio.
Lo asertivo y el uso de modalizadores.
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
4ª) Clase
- CONSTRUCCIÓN DE UNA HISTORIA:
una labor de arquitectura.
Tema.
Argumento.
Trama.
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
5ª) Clase
ESPECIALIDAD RELATO
(Las dos últimas clases serán compartidas con el grupo de Narrativa)
LA TRAMA SOBRE LA HISTORIA
El relato de SCI FI, la fantasía para adultos y la historia de terror.
Cuando la trama impera sobre la historia
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
6ª) Clase
EL PERSONAJE SOBRE LA HISTORIA
La historia negra, el realismo sucio y la historia romántica.
Cuando el personaje gobierna la narración
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS.
7ª) Clase
LA PALABRA
La vanguardia
El microrrelato
La belleza de la precisión
EXPERIMENTACIÓN
Mestizaje de géneros, otra vuelta de tuerca
Metaestructuralismo, la historia dentro de la historia
8ª) Clase
ESPECIALIDAD RELATO (Lluc Berga Espart)
TALLER - PRÁCTICA
(Estas clases serán compartidas con el grupo de Narrativa)
9ª) Clase
TIPOS DE DESENLACE
Cerrados (circular, con sorpresa)
Abiertos (Con una duda, sin resolver)
CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS
(Qué errores se cometen y cómo solucionarlos).
CÓMO SE ENFRENTAN A LA ESCRITURA OTROS AUTORES (Lluc Berga Espart)
10ª) Clase
Visualización y comentario del reportaje realizado a Gabriel García Márquez en Colombia.
RESUMEN Y COMENTARIO DE TODO.
Aula de Escritores-Editorial Hijos del Hule
Dirección: c/ Sant Lluís nº 6, bajos - 08012 Barcelona (Estamos en el barrio de Gràcia, muy cerca de los cines Verdi Park)
Titulación oficial
