Éste es un curso de nivel alto, donde se abordan los aspectos teóricos de la composición novelística, y se abarcan todas las fases de la elaboración de la propia novela, desde la idea germinal hasta la planificación estructural y la escritura de la obra.
Dirigido a
Curso de especialización dirigido a quienes desean introducirse en el género de la novela y quieran conocer las exigencias y mecanismos específicos del mismo. Éste es un taller teórico-práctico, de nivel superior. La finalidad es que el escritor adquiera un sentido crítico frente a su obra mientras la va elaborando. Para la difusión de las novelas de los alumnos, Aula de Escritores ofrece asesoramiento para acceder al mercado editorial. También posee editorial propia.
Sant LluÍs 6, bajos Barcelona 08012 Barcelona (España)
Temario del curso
JUSTIFICACION La mayoría de las novelas que llegan a las editoriales son rechazadas por fallos en el ritmo narrativo, desequilibrios en la estructura, falta de profundidad en el tratamiento del tema, inverosimilitud, falsos desenlaces, voz autorial, ruptura del tono... o motivos relacionados.
El curso de novela pretende proporcionar al futuro novelista una formación sólida, además de inducir en él una actitud crítica frente al propio trabajo, y que finalice, si pone voluntad, una obra de calidad con posibilidades reales de publicación.
OBJETIVOS
Este primer nivel, abordará los aspectos teóricos de la composición novelística, y abarca las primeras fases de la elaboración de una novela, desde la idea germinal hasta la planificación estructural de la obra.
Se pretende que al alumno:
-asimile las distintas partes que componen la complejidad de una novela,
-se introduzca en la teoría crítica,
-domine el proceso de distanciamiento/aproximación,
-y elabore su propia novela con propiedad y espíritu crítico.
METODOLOGÍA
El método de trabajo se basa en:
-la asimilación de los temas y conceptos teóricos,
-el aprendizaje del funcionamiento de diversas novelas a través de ejemplos,
-la lectura y comentario de textos críticos
-y la elaboración escrita y estructural de una novela, con un seguimiento particularizado del proceso.
PROGRAMA TEMÁTICO
1- LA ESTRUCTURA SUPERFICIAL Y LA ESTRUCTURA PROFUNDA.
Ejemplo: Cien años de soledad y El nombre de la rosa.
EL BEST– SELLER Y LA OBRA LITERARIA.
(La sombra del viento, La catedral del mar, El código da Vinci, Los pilares de la tierra, Cien años de Soledad…)
EL CONCEPTO DE COORDINACIÓN Y SUBORDINACIÓN.
EL SALTO CUALITATIVO
Ejercicio para casa: Escribir o esquematizar la sinopsis de la novela que uno desea escribir.
Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica “La novela”.
2- EL PRINCIPIO DE UNA NOVELA. EL CONFLICTO LITERARIO: LAS PREGUNTAS IMPLÍCITAS Y EL ÉNFASIS.
Ejemplo: La tabla de Flandes, Leviatán, Corazón tan blanco, etc.
DEFINICIÓN DE LA ESTRUCTURA DRAMÁTICA Y LA ESTRUCTURA DE MISTERIO.
EL SALTO CUALITATIVO Y EL RESORTE DRAMÁTICO.
LAS CUALIDADES PROMETIDAS (TONO, ATMÓSFERA, PERSONAJES, ESPACIO, TEMAS, ETC..).
Ejercicio para el aula: Detectar el conflicto, las preguntas implícitas y los puntos de énfasis en diversas novelas.
Ejercicio para casa: Escribir las primeras tres o cuatro páginas de la novela propia.
Lectura para casa y comentario: Los apuntes entregados del temario.
3- LOS PERSONAJES COMO FUERZAS: PROTAGONISTA, OBJETO, ANTAGONISTA, ESPEJO, ETC..,
LA IDENTIFICACIÓN, EL OBJETIVO, LAS MOTIVACIONES, QUÉ SE JUEGA EL PROTAGONISTA EN LA ACCIÓN..,
Crítica y comentario de las novelas de los alumnos.
LOS ARQUETIPOS. EL MENTOR, LA SOMBRA, LA FIGURA CAMBIANTE, EL HERALDO..,
Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro “El viaje del escritor” .
4- UNIDADES DE INFORMACIÓN.
LA INTRIGA, EL SUSPENSE, EL SECRETO, EL GIRO, LOS ADELANTOS Y LA ELIPSIS ESTRUCTURAL.
LA ESCALETA O ESQUEMA.
Ejercicio en clase: Montar unidades de información.
Ejercicio para casa: Montar en una escaleta las cuatro primeras unidades de información de la novela que se está escribiendo, y distinguir ya la fuerza de cada uno de los personajes.
Visionado de “El talento de Mr. Ripley”. Análisis de las unidades de información.
Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica “La novela”
Ejercicio para casa: Reescribir las primera páginas de la novela que se está escribiendo. (Primera unidad de información, salto cualitativo o conflicto literario)
Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica “Aspectos de la novela”.
Comentario de las novelas de los alumnos.
6- MOSTRAR Y DECIR.
LOS MODOS LITERARIOS: ESCENA, NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN, DILATACIÓN DEL TIEMPO, MONÓLOGO Y ARGUMENTACIÓN.
EL RITMO LITERARIO.
LA CURVA DRAMÁTICA: CLÍMAX Y ANTICLÍMAX.
EL TEMPO ESPECÍFICO DE CADA NOVELA.
Ejemplos: Cien años de soledad, Ulises, La casa de los espíritus, Últimas tardes con Teresa.
Ejercicio para el aula: Marcar en distintos principios de novelas los modos literarios.
Ejercicio para casa: Marcar en la novela que se está elaborando los modos literarios que se han utilizado hasta ahora, y dibujar la curva dramática, con dos clímax cómo mínimo, de la misma.
7- LA ESCENA Y EL DIÁLOGO. ESBOZOS DESCRIPTIVOS, ACOTACIONES, RETROSPECCIONES, GESTOS, PENSAMIENTOS. LOS CINCO SENTIDOS. ELIPSIS. LA UTILIZACIÓN DEL TIEMPO EN LA ESCENA.
7- LA SUBORDINACIÓN Y LA DESCRIPCIÓN SUBORDINADA.
Ejemplos: Laura a la ciutat dels sants, El perfume, Corazón tan blanco, La vida invisible, etc.
Ejercicio para casa: Incluir una descripción subordinada en la novela que se está escribiendo.
Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica “Aspectos de la novela”.
Lectura y comentario: “Forma o estructura significativa como principio generador de la novela, ‘El río de la luna’” de Eugenio Trías.
Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro La novela.
Comentario crítico sobre los textos de los alumnos (ejercicio 4, 5 y 6). Fallos, aciertos. Densidad, atmósfera, temas, personajes, etc.
Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica “Teoría de la narrativa”.
Visionado de la película El nombre de la rosa. Comentario de primeros los saltos cualitativos y de los elementos de continuidad. Cuándo se narra y cuándo se escenifica.
Ejercicio para casa: Elaborar la escaleta de la novela que se está escribiendo, marcando cuando se narra y cuando se escenifica, los clímax y anticlímax y cuantas páginas aproximadas se dedican a cada unidad de información. Buscar los elementos de continuidad.
8-La redundancia como forma de ligazón y continuidad textual.
Reconocer lo que hay que repetir: los elementos esenciales de historia.
Crítica y comentario de las novelas de los alumnos.
9– LA ESTRUCTURA DRAMÁTICA. EL VIAJE DEL HEROE. LA ODISEA.
LOS RESORTES DRAMÁTICOS UNIVERSALES: EL EQUÍVOCO, EL RECONOCIMIENTO, LA VENGANZA, EL AMOR
Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro “El viaje del escritor”
12- LA DISCONTINUIDAD EN EL DIÁLOGO. CUÁNDO ES PERTIENTE (de acción, de información, de estructura profunda).
Comentario de los artículos “Pertinente, natural, breve” de Antony Tropolle, y “Hablar y no saber” de Alejandro Gángara.
DIALÓGO ENTRECOMILLADO, DIRECTO E INDIRECTO. PROGRESIÓN DEL RITMO.
Ejercicio para casa: Escribir las tres o cuatro páginas siguientes de la novela que se está elaborando (Segunda unidad de información o salto cualitativo).
13- ESTRUCTURAS DE LA NOVELA ACTUAL.
Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica Teoría de la narrativa.
14- LA COMBINACIÓN DE EJES Y LOS DISTINTOS PLANOS DE TIEMPO.
LA NOVELA CORTA Y LA NOVELA LARGA. (Novela de un hecho, novela de una vida, novela de varias vidas).
Lectura y comentario de “Del cuento a la novela” artículo de Gonzalo Soberano.
15-UNIDAD DE ESPACIO.
Ejemplo: Cien años de soledad y El nombre de la rosa. Comentario sobre los ejes y la utilización del tiempo en las novelas de los alumnos.
Ejercicio para casa: Escribir la tercera unidad de información de la novela que se está elaborando.
16-UNA VISIÓN GENERAL DEL PUNTO DE VISTA Y LA PERSPECTIVA. LA SUB-PERSPÈCTIVA.
Ejemplos: Las líneas de la mano de Julio Cortázar, La uña de Max Aub, extracto de Cien años de Soledad de G. G. Márquez y la primera descripción de El perfume.
Ejercicio para casa: Incluir una sub-perspectiva en la novela que se está escribiendo.
17- LOS PERSONAJES: RAZONADOS/PSICOLOGÍA, INTUÍDOS/ ALMA.
Comentario de un artículo de Torrente Ballester.
Ejercicio para casa: Escribir la cuarta unidad de información de la novela que se está elaborando.
18- LO UNIVERSAL Y LO PARTICULAR.
Lectura y comentario de “Qué mueve a los personajes”.
Ejercicio para casa: Reescribir todas las páginas de la novela que se está elaborando, según los errores marcados y las carencias.
19-EL SIMBOLISMO.
EL ARTE COMO DEFORMACIÓN.
LOS ELEMENTOS CONCRETOS.
LOS TRES NIVELES DE LENGUAJE.
LA CONCRECCIÓN DEL ESPACIO.
LOS CAMPOS SEMÁNTICOS.
20- LAS TRES MIRADAS A LA REALIDAD: REALISMO, IDEALISMO, ESPERPENTO.
EL REALISMO, LO FANTÁSTICO, LO FABULOSO, EL REALISMO MÁGICO Y LO REAL MARAVILLOSO.
Ejercicio para casa: Repasar los niveles de lenguaje y el nivel de deformación de la novela que se está elaborando.
Ejercicio para casa: Escribir la quinta unidad de información de la novela que se está elaborando.
21- LA IDEA POÉTICA.
Lectura y comentario de algunos capítulos de Platero y yo.
Lectura y comentario de algunas partes del libro “Introducción a la literatura”, de Langlois.
22- Ejercicio para casa: Corrección y perfeccionamiento de la novela que se está elaborando. Repaso de todo.
23– EL MUNDO EDITORIAL
Aula de Escritores-Editorial Hijos del Hule
Dirección: c/ Sant Lluís nº 6, bajos - 08012 Barcelona (Estamos en el barrio de Gràcia, muy cerca de los cines Verdi Park)
Titulación oficial
