Solicitud de admisión, Certificación Académica Personal, CV
Titulación oficial
Título de Doctor.
Prácticas
Trabajos de investigación tutelados.
Para qué te prepara
Lo que se pretende con este programa es iniciar al alumno en algunos aspectos aplicados en el estudio del aprendizaje humano, así como en el uso de las principales técnicas psicofisiológicas utilizadas con humanos.
Dirigido a
Alumnos que acrediten poseer un Título Oficial de la UNED u otra universidad española de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto o Título extranjero equivalente homologado por el MEC. En cualquier caso es imprescindible la aceptación previa del Director de Departamento correspondiente. Los estudiantes que posean un título superior extranjero no homologado, tendrán que solicitar al Rector de la UNED la autorización correspondiente.
N.º de Cursos que componen el Programa: 7 N.º de Trabajos de Investigación que componen el Programa: 5 Áreas de conocimiento a las que se adscribe: PSICOLOGÍA BÁSICA Líneas de Investigación: Reactividad cardiovascular y sensibilidad exterocepción e interocepción. Reacciones psicofisiológicas en aprendizaje humano. Principios y técnicas en estimulación precoz. Daño cerebral. Coordinadora: Dra. Dª. Montserrat Conde Pastor
INDICACIONES GENERALES: Los cursos que se ofertan están basados en investigaciones que están realizando los profesores. AVISO: Aquellos alumnos que hayan finalizado los 20 créditos correspondientes al período docente y que tengan intención de continuar el período de investigación, deberán hablar previamente con el profesor responsable del trabajo de investigación. Si por cualquier circunstancia la línea de investigación del profesor no se ajusta a las necesidades del alumno o éste no reune los requisitos establecidos por el profesor, el alumno podrá hablar con cualquier otro profesor con el fin de realizar otro trabajo de investigación o solicitar la ayuda de su tutor para que le oriente.
PERÍODO DE DOCENCIA - Cursos que componen el Programa PSICOFISIOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE HUMANO: TÉCNICAS DE REGISTRO Profesor: Dr. D. Francisco Javier Menéndez Balaña
Nociones generales sobre el registro y la evaluación de respuestas psicofisiológicas y su aplicación a la psicología de la emoción.Introducción al estudio de las respuestas psicofisiológicas. Conceptos básicos en el estudio de las respuestas psicofisiológicas. Procedimiento de los registros fisiológicos. Clasificación de las respuestas fisiológicas. Estudio de las principales respuestas fisiológicas. Aplicaciones de los registros psicofisiológicos. Psicofisiología de la emoción.
PSICOFISIOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE HUMANO: TÉCNICAS DE BIOFEEDBACK Profesora: Dra. Dª. Montserrat Conde Pastor
El objetivo de este curso es adquirir los conocimientos básicos necesarios para realizar una investigación de laboratorio.Nos centramos especialmente en el estudio de ciertas respuestas psicofisiológicas como la conductancia eléctrica de la piel, considerada como un índice fiable del nivel de activación del sujeto, la respiración o técnicas de mofificación de conducta como el biofeedback.
LA ESTIMULACIÓN PRECOZ: BASES Y TÉCNICAS DE ENTRENAMIENTO Profesora: Dra. Dª. María Teresa Sanz Aparicio
La estimulación precoz consiste en una serie de técnicas de entrenamiento temprano (cero a dos años), para aquellos niños que por causas genéticas o perinatales presentan alteraciones en su desarrollo psicomotor. Se va a ahondar principalmente en tres aspectos:- La fundamentación teórica-experimental del entrenamiento. En este sentido se explicará la elaboración de tablas de registro, el fraccionamiento de las conductas-meta y los reforzadores empleados.- Los patrones de desarrollo del niño deficiente.- Las lagunas y disarmonías que manifiesta esta población tanto en la manifestación de sus emociones como en el propio desarrollo de ellas.
REACTIVIDAD CARDIOVASCULAR Y SENSIBILIDAD INTEROCEPTIVA Profesores: Dra. Dª. Pilar Quirós Expósito Dr. D. Pablo Antonio Conde Guzón
Se pretende profundizar en las características de sensibilidad interoceptiva que exhiben los sujetos que tienen una alta reactividad cardiovascular en determinadas tareas de laboratorio. Para ello se abordará, por una parte, la manera de determinar la reactividad cardiovascular individual: situaciones, medidas y patrones de reactividad y, por otra, la medición de la sensibilidad interoceptiva: bases biológicas, metodología de medida y problemas de la investigación.
REACTIVIDAD CARDIOVASCULAR Y SENSIBILIDAD AL DOLOR Profesores: Dra. Dª. Pilar Quirós Expósito Dr. D. Pablo Antonio Conde Guzón
El curso revisa los estudio que han encontrado una relación entre una alta reactividad cardiovascular en sujetos jóvenes, sujetos con padres hipertensos y con hipertensión límite y un umbral al dolor superior al de sujetos que no presentan una reactividad aumentada. Se discuten las diferentes hipótesis que se aducen para explicar esta asociación entre reactividad cardiovascular y alteración de la sensibilidad exteroceptiva desde un punto de vista fisiológico, la selección de los sujetos reactores y los tipos de sensibilidad medidos.
El curso se dirige al estudio de la viscerocepción, centrándose principalmente en el sistema cardiovascular. Los contenidos que se abordan serán los siguientes: 1) Sistema Nervioso Autónomo como sistema aferente; 2) importancia de la viscerocepción en la psicología: emoción y biofeedback; 3) principales paradigmas desarrollados en el estudio de la detección del latido cardiaco; 4) factores que influyen en la detección del latido cardiaco.
DAÑO CEREBRAL: ALTERACIONES EN LOS PROCESOS COGNITIVOS Profesor: Dr. D. Marcos Ríos Lago
Se tratarán nociones generales sobre el daño cerebral adquirido (Traumatismos craneoencefálicos, accidentes cerebrovasculares, etc.) y su influencia sobre el funcionamiento de los distintos procesos cognitivos. A pesar de la introducción de las nuevas técnicas de neuroimagen funcional, parece que sigue siendo necesario el estudio de la patología del sistema nervioso central como fuente de datos para la validación y creación de nuevos modelos cognitivos. Igualmente, se abordará la validez de diferentes modelos propuestos desde un ámbito más clínico y su relación con modelos propuestos desde un contexto más básico.
PERÍODO DE INVESTIGACIÓN - Trabajos que componen el Programa
ATENCIÓN TEMPRANA: PRINCIPIOS Y ENTRENAMIENTO. Profesora: Dra. Dª. María Teresa Sanz Aparicio
INVESTIGACIÓN PSICOFISIOLÓGICA EN APRENDIZAJE HUMANO. Profesor: Dr. D. Francisco Javier Menéndez Balaña
INVESTIGACIÓN BÁSICA EN LA CONDUCTA EMOCIONAL. Profesora: Dra. Dª. Montserrat Conde Pastor
LA PERCEPCIÓN VISCERAL EN EL ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA BÁSICA. Profesora: Dra. Dª. Pilar Quirós Expósito
APLICACIÓN DE LOS MODELOS COGNITIVOS A LA REHABILITACIÓN DEL DAÑO CEREBRAL. Profesor: Dr. D. Marcos Ríos Lago
Titulación oficial
Prácticas
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