Diferenciar los conceptos y principales características de términos tales como proyecto curricular, reglamentos de organización, proyecto de ciclo, unidad didáctica, programación, etc.
Objetivos del curso Al finalizar el curso el alumno será capaz de:
• Delimitar el campo conceptual albergado en el término “programación didáctica”.
• Diferenciar los conceptos y principales características de términos tales como proyecto curricular, reglamentos de organización, proyecto de ciclo, unidad didáctica, programación, etc.
• Conocer los diferentes elementos de la programación didáctica y su interrelación entre ellos.
• Conocer los diferentes elementos de la unidad didáctica y su interrelación entre ellos.
• Reconocer el proceso planificador como diferentes niveles de concreción curricular.
• Conocer el currículum ordinario y la posibilidad de distintos niveles de adaptación a los diferentes contextos escolares.
• Indagar en los diferentes recursos educativos que ofrece la Red.
• Explorar en el proceso de adaptación curricular.
• Entender el proceso planificador y programador como proceso continuo y de respuesta a las diferentes necesidades escolares.
Precio, duración y diploma acreditativo Curso Homologable por la Administración Pública educativa, para profesores y maestros en todo el ámbito nacional.
Una vez finalizado el curso será solicitada su homologación por la Administración Pública Educativa.
El alumno recibirá el diploma del curso homologado una vez que la Administración Educativa ha emitido el correspondiente certificado.
Si eventualmente esta Edición contará con un número de alumnos inferior al requerido, la fecha de inicio del mismo vendría pospuesta.
Formación
Los contenidos de este Curso están totalmente actualizados y revisados con la última legislación aplicable en esta materia.
Los alumnos dispondrán de los contenidos del curso, que incluyen:
• Un tema introductorio sobre el conocimiento y manejo de las herramientas didácticas del curso.
• Todos los contenidos específicos, divididos por temas, de la materia del curso.
Dichos temas son:
• Tema 1: La programación: aspectos generales
• Tema 2: ¿Para qué enseñar?: los objetivos
• Tema 3: ¿Qué enseñar?: los contenidos
• Tema 4: ¿Cómo enseñar?: metodología, recursos y actividades
• Tema 5: ¿Qué hay que evaluar, cuándo y cómo?
• Tema 6: Atención a la diversidad
• Tema 7: Los temas transversales en la programación didáctica
• Tema 8: Cómo elaborar la programación y la unidad didáctica
Los nueve temas, uno introductorio y ocho específicos, que componen este volumen, son de obligado estudio por parte del alumno.
La estructura y organización de todos los temas responde a unos criterios editoriales normalizados, ampliamente contrastados y reconocidos.
Características y recursos del curso El entorno de aprendizaje en el que se enmarca el curso está constituido por una serie de elementos didácticos que enumeramos a continuación:
• Guía didáctica: manual de instrucciones sobre el curso en el que estás inscrito, relativas a la dinámica de trabajo seguida, las utilidades y recursos de nuestra Aula virtual.
• Presentación del curso: objetivos, características y programa del curso.
• Ejercicios prácticos: que el alumno debe entregar a lo largo del curso.
• Foro exclusivo sobre los trabajos a realizar: los alumnos podrán comentar ideas, dudas e información variada.
• Biblioteca específica del curso: normativa fundamental sobre los contenidos del curso.
• Legislación educativa: compendio legislativo de la normativa estatal más importante.
• Normativa autonómica: legislación de las Comunidades Autónomas.
• Actualizaciones y noticias: cambios o modificaciones que se van produciendo en el contenido, o normativa relacionada, de los temas solicitados.
• Enlaces: direcciones electrónicas de interés.
• Calendario personal: para programar el estudio y la preparación, al cual pueden acceder alumno y tutor.
• Correo personal: para comunicarse con compañeros, tutores y demás personal administrativo, y de recursos didácticos e informáticos.
• Foro del curso: lugar donde se puede debatir, comentar y conversar en público; de acceso disponible para todos los participantes a un curso. La herramienta Foro del Tema te enlaza directamente con esta utilidad, relacionándola con el tema tratado. Además dispones de un Foro sobre los Ejercicios prácticos que debes realizar.
• Evaluación: de los contenidos propuestos en el curso.
• Calificaciones: Registro de las calificaciones obtenidas en las distintas pruebas de evaluación.
• Tutorías online: El alumno contará, durante todo el desarrollo del curso, con la posibilidad de comunicarse con los tutores, para consultar dudas, problemas, compartir opiniones, etc. Para ello se pone a su disposición el correo electrónico, interno del curso, que el tutor atenderá de manera personalizada, y el foro, que permitirá debatir, preguntar y responder sobre temas de distinto interés.
Proceso de preparación La secuencia de estudio y uso de este curso debe seguir las siguientes pautas:
• Lectura de la Guía didáctica, que incluye Presentación del curso y Herramientas didácticas. • Estudio del Tema Introductorio. • Realización y superación del examen del Tema Introductorio, acerca del manejo de la plataforma formativa. • Realización de la prueba diagnóstica para comprobar los conocimientos previos. • Organización del estudio, plasmándolo en el Calendario personal. • Estudio del Tema 1. • Utilización de otros recursos:
Consulta en las tres herramientas de Biblioteca de normativa relacionada, navegación por los Enlaces de interés,...
• Utilización de las herramientas de comunicación sobre este tema:
Envío de dudas por correo o foro a los tutores, participación en los foros,...
• Realización de la autoevaluación del Tema 1. • Estudio del Tema 2. • Utilización de otros recursos y de las herramientas de comunicación sobre este tema. • Realización de la autoevaluación del Tema 2. • Estudio de los siguientes temas del curso. • Utilización de otros recursos y de las herramientas de comunicación sobre estos temas. • Realización y superación de las autoevaluaciones de cada uno de los temas siguientes. • Participación en los Foros de los Ejercicios prácticos. • Realización de los trabajos. • Uso de las demás utilidades:
Actualizaciones y noticias, revisión de calificaciones,...
• Realización y superación del Examen del Curso.
Evaluación El sistema de evaluación consta de los siguientes elementos:
• Prueba introductoria sobre el manejo del curso: en primer lugar el alumno debe afrontar una prueba inicial acerca del manejo del sistema metodológico propuesto en el curso y de la plataforma informática usada.
Dicha explicación la encontrará en el Tema Introductorio que se propone.
• Prueba diagnóstica sobre los conocimientos previos que posee el alumno: una vez haya superado dicho examen tendrá acceso a una prueba diagnóstica para conocer el nivel de conocimientos de que dispone acerca de los contenidos que se expondrán en el curso.
• Prueba de autoevaluación de cada tema: una vez realizada, se le presentará una prueba de autoevaluación tipo test sobre cada uno de los temas.
Cada vez que realice una de ellas tendrá disponible la siguiente, y así sucesivamente.
• Prueba de Evaluación tipo test de todo el curso: al finalizar la prueba de autoevaluación del último Tema se le propondrá la Prueba final del curso para comprobar que su aprendizaje global ha sido satisfactorio. La no superación de este examen conllevará la no aprobación del curso.
Para superar esta evaluación final dispone de intentos ilimitados. Cada uno de los exámenes que realice contendrá preguntas distintas, de modo que esta prueba exigirá del alumno un esfuerzo continuo.
Superar la prueba significa obtener, al menos, el 80% de respuestas correctas. Por ejemplo, si se proponen 50 preguntas, debe responder correctamente a 40 de ellas.
• Trabajos personales supervisados, que cada alumno realizará, ayudándose de los foros exclusivos.
• Participación en foros.
• Envíos de correos al tutor.
• Frecuencia de uso del curso.
El alumno habrá aprobado el curso, y tendrá derecho a la obtención del diploma acreditativo, si:
• Obtiene en el Examen, tipo test, final del curso, al menos, el 80 % de respuestas acertadas.
• Es calificado como apto en todos los ejercicios de tipo práctico propuestos.
