Instalaciones del centro: CEV-Escuela Superior Comunicación Imagen y Sonido
C/ Gaztambide, 65. Madrid 28015 Madrid (España)
Alpens, 19. Barcelona No dispo. Barcelona (España)
Temario del curso
Parte general Lengua castellana y literatura. Contenido
La comunicación oral. El uso oral espontáneo y el uso oral planificado. Tipología de los textos orales. Producción de textos orales planificados. Análisis de textos orales.
Producción de textos orales, socialmente significativos. Análisis, interpretación y valoración de textos orales.
La comunicación escrita. Tipología de textos escritos. La lectura y sus funciones. Producción de textos escritos. Análisis de textos escritos.
Producción de textos escritos, socialmente significativos. Análisis, interpretación y valoración de textos escritos.
Los medios de comunicación en la sociedad contemporánea. Relación entre los códigos verbales y no verbales en los medios de comunicación. La publicidad.
Las formas literarias: narrativa, lírica, teatro, ensayo y periodismo. Estructuras y técnicas.
Saberes, instrumentos y técnicas para la selección, lectura, interpretación y valoración de textos literarios.
La literatura como fenómeno comunicativo y estético.
La literatura como cauce de transmisión y creación cultural y como expresión de la realidad histórica y social.
Producción de textos literarios o de intención literaria.
La narrativa. Las formas tradicionales del relato y su transformación desde la Edad Media hasta el Barroco. Cervantes y la novela moderna. Realismo y naturalismo. Nuevos modelos narrativos en el siglo XX. La novela latinoamericana en la segunda mitad del siglo.
La poesía. Lírica tradicional y lírica culta en la Edad Media, Renacimiento y Barroco. La lírica romántica. Del
Simbolismo a las Vanguardias. Tendencias de la lírica en el siglo XX.
El teatro. Orígenes del teatro medieval. Lope de Vega y el teatro clásico español: consolidación, características e influencia en el teatro español posterior. Transmisión del teatro realista y costumbrista. Evolución y transformación del teatro del siglo XX.
El periodismo. Origen y desarrollo en el siglo XIX. Transformación del periodismo en el siglo XX. Los géneros periodísticos.
El ensayo. Las formas originarias del ensayo literario y su evolución a lo largo de los siglos XIX y XX.
Texto y su adecuación al contexto. El texto como unidad de sentido. Procedimientos de cohesión textual.
La palabra. La organización del léxico. El significado de las palabras.
La oración y sus constituyentes. Clases. Las convenciones ortográficas. Funciones y relaciones sintácticas.
Criterios de evaluación.
Esquematizar el contenido de un texto escrito, atendiendo de modo especial a la progresión temática y a los enlaces supraoracionales.
Construir textos escritos que se ajusten al esquema de contenido planificado por el alumno, de modo que manifiesta la correspondencia entre estructura interna y organización fónica o gráfica.
Analizar los aspectos de la morfosintaxis de un texto que pueden facilitar su comprensión, análisis o interpretación.
Analizar desde el punto de vista léxico-semántico un texto y utilizar tal análisis para solucionar problemas de comprensión e interpretación de textos.
Reconocer en el texto las características propias de la comunicación literaria, identificando las funciones del emisor y del receptor, las peculiaridades del ámbito literario y las distintas formas de transmisión.
Comprender el carácter estético de la obra literaria, reconociendo los caracteres formales que configuren su naturaleza artística en relación con la sintaxis de otros lenguajes artísticos, y observar las transformaciones históricas de su género literario.
Identificar las distintas estructuras de los diferentes géneros literarios, sus principales elementos y las técnicas más usuales.
Establecer el marco en el que se ha generado la obra, analizando, a partir del texto, los rasgos sociales, ideológicos, históricos y culturales de la misma.
Producir textos expositivo-argumentativos escritos, dotados de coherencia y corrección, con el contenido y expresión lingüística apropiados al fin propuesto y a la situación comunicativa concreta.
Reformular por escrito el contenido de un texto científico, cultural, técnico, periodístico, etcétera, sintetizando el tema, enumerando las ideas esenciales, estableciendo las relaciones entre ellas y jerarquizándolas en un esquema debidamente estructurado.
Establecer relaciones entre un texto literario suficientemente representativo de un autor, obra o período significativo de la literatura Española y el marco sociohistórico, ideológico y estético en que ha sido producido.
Lengua extranjera (Inglés) Contenidos funcionales:
Describir y comparar personas, objetos, situaciones y procesos. Formular definiciones.
Pedir y generar información sobre acontecimientos. Resumirlo.
Narrar acontecimientos y hechos presentes, pasados y futuros.
Expresar las nociones de existencia e inexistencia, presencia o ausencia, disponibilidad o indisponibilidad, capacidad o incapacidad, cantidad, medida y peso.
Expresar certeza y duda. Expresar un hecho como posible o imposible, probable o improbable, necesario u obligatorio/prohibido consecuencia lógica de otro hecho.
Expresar opinión, sentimientos, interés, preferencia, fruición, acuerdo o desacuerdo. Lamentar, pedir perdón y perdonar.
Pedir y dar instrucciones. Sugerir, aconsejar y recomendar una actuación.
Invitar a hacer alguna cosa. Pedir/dar/denegar permiso para hacer algo/para que alguien haga algo.
Reproducir preguntas e informaciones que alguien ha hecho o ha difundido.
Expresar intención, deseo, voluntad o decisión de hacer algo/de que alguien haga algo.
Reproducir preguntas e informaciones que alguien ha hecho o ha difundido.
Expresar intención, deseo, voluntad o decisión de hacer algo. Ofrecerse o negarse a hacer alguna cosa.
Salud, bienestar y medio ambiente: Partes del cuerpo, enfermedades, accidentes y servicios médicos.
Tiendas y lugares donde ir a comprar; alimentos y bebidas, ropa, precios, medidas. Servicios: Correos, teléfonos, bancos, policía, etcétera.
Lugares y países: Accidentes geográficos, orientaciones y distancias.
Criterios de evaluación.
Resumir textos descriptivos, narrativos o informativos, secuenciando ordenadamente las ideas con coherencia discursiva, corrección ortográfica y gramatical y con el tipo de léxico adecuado.
Redactar textos descriptivos, narrativos o informativos sencillos y de corta extensión, a partir de su repertorio propio, con corrección textual, gramatical, ortográfica, de manera estructurada y con coherencia discursiva.
Redactar cuestionarios breves para obtener información y cartas sencillas dirigidas a personas o instituciones, con corrección textual, gramatical, ortográfica y de manera estructurada a partir de una finalidad definida previamente.
Formalizar con corrección y pulcritud cuestionarios, formularios e impresos habituales en la vida cotidiana.
Señalar el significado de palabras, elementos de frases o frases a partir de la información dada por el contexto y el bagaje lingüístico y cultural propio.
Responder cuestiones relacionadas con la vida cotidiana, de forma escrita, con corrección textual y gramatical.
Parte específica. Imagen personal Biología.
Contenidos
Introducción al metabolismo. La respiración celular.
Anatomía y fisiología humana: Sistema respiratorio, sistema cardiocirculatorio, aparato digestivo, aparato urogenital, órganos de los sentidos, sistema nervioso, sistema endocrino, sistema locomotor.
Concepto de inmunidad: Inmunidad natural y adquirida. Fenómenos de hipersensibilidad: Alergias.
Leyes naturales que explican la transmisión de la herencia. Teoría cromosómica.
Criterios de evaluación
Relacionar las macromoléculas con su función biológica en la célula, reconociendo sus unidades constituyentes.
Explicar el significado biológico de la respiración celular, indicando la diferencia entre la vía aeróbica y la anaeróbica.
Explicar el mantenimiento de las constantes vitales de los organismos a partir de la comprensión del proceso de coordinación neuroendocrina.
Psicología.
Determinantes fisiológicos de la conducta y el conocimiento:
Estructura y funciones del sistema nervioso central.
El ser humano como procesador de información.
Estructuras y estrategias de aprendizaje.
Estructuras y funcionamiento de la memoria humana.
La inteligencia: El coeficiente intelectual, su medición y significado, el uso de los tests. El razonamiento, la solución de problemas y la toma de decisiones. La creatividad.
Las relaciones interpersonales: Apego, amistad social, autoridad.
Las actitudes, normas y valores en la vida social.
La influencia de la cultura: Diferencias culturales en el comportamiento social, en los procesos cognitivos y en la personalidad y vida afectiva.
La personalidad: Estabilidad y cambio, diferencias individuales y tipologías.
La motivación: Motivos y deseos, la motivación de logro y los procesos de atribución.
Las emociones: Determinantes biológicos y aprendidos. Trastornos emocionales y de la conducta.
Criterios de evaluación.
Explicar los procesos mediante los que las personas adquieren, elaboran y comunican conocimientos, estableciendo relaciones entre ellos y las conductas a que dan lugar.
Aplicar los conocimientos sobre el funcionamiento cognitivo al análisis de problemas comunes en la adquisición, comprensión y comunicación de la información, sobre todo en contextos cotidianos.
Relacionar la conducta humana con sus determinantes genéticos y ambientales y cómo estos factores interactúan para producir conductas diferentes en distintas personas y/o culturas, aceptando y valorando estas diferencias.
Comprender los principales motivos, emociones y afectos que están influyendo en la conducta humana, así como los procesos mediante los que se adquieren.
Módulo Profesional :Técnicas de embellecimiento personal. Contenidos (Duración 220 horas)
Cambios de forma temporales en el cabello y sus fundamentos.
- Fundamentos de los cambios de forma temporales - Efectos sobre el cabello de la tracción, el calor, la humedad y la humedad asociada al calor.
Los cambios de forma en el cabello y su ejecución técnica.
Estilos de peinados, acabados y recogidos básicos e innovadores.
Técnicas para realizar los cambios de forma temporales en el cabello.
Técnicas de marcado-peinado con secador de mano.
Tipos de moldes: utilización y efectos.
Técnicas de marcados con rulos.
Tipos de moldes: utilización, enrollados y efectos.
Tipos de montajes: efectos.
Técnicas de marcados con anillas.
Tipos de montajes: efectos.
Técnicas de marcados con ondas al agua.
Direcciones y efectos.
Técnicas de marcado de ondas con tenacillas.
Direcciones y efectos.
Ejecución técnica de los distintos procesos de cambio de forma temporal en el cabello.
Estilos y técnicas innovadoras de cambios de forma en el cabello. Ejecución técnica.
Correcciones de las distintas discordancias del rostro y de la figura mediante el cabello. Representaciones gráficas.
El maquillaje y su realización.
- Tipos de maquillaje: sus características diferenciales.
Representación gráfica.
Técnicas para maquillar y corregir las distintas zonas del rostro.
Técnicas de aplicación de los productos cosméticos de maquillaje:
Batido.
Arrastre y difuminado.
Delineación y perfilado.
Deslizamiento.
Técnicas de aplicación de pestañas postizas, bisutería y otros accesorios.
Técnica de maquillaje y corrección de las distintas zonas del rostro.
Ejecución técnica de los distintos tipos de maquillaje y de correcciones en las distintas zonas de rostro y cuerpo.
Cosmética específica para cambios de forma temporales en el cabello y para maquillajes. - Productos para cambios de forma temporales en el cabello - Criterios de selección. - Pautas para su correcta preparación, manipulación, aplicación y conservación. - Productos para maquillaje. - Criterios de selección. - Pautas para su correcta preparación, manipulación, aplicación y conservación. - Precauciones de uso.
La atención permanente al cliente y la evaluación de la prestación del servicio. - Tipos de clientes. - Fases de atención al cliente. - Parámetros que definen la calidad de los procesos de cambios de forma temporales en el cabello y de maquillaje. - Grado de satisfacción del cliente. - Resultados obtenidos. Su valoración.
Seguridad e higiene en los procesos de cambio de forma temporal en el cabello y de maquillaje. - Medidas de protección personal del profesional: - Higiene. - Indumentaria. - Posiciones anatómicas aconsejables para el trabajo. - Medidas de protección del cliente sometido a procesos de cambio de forma temporal y de maquillaje: - Indumentaria. - Posiciones ergonómicas aconsejables para los procesos decambio de forma temporal en el cabello y de maquillaje.
Control de calidad de los procesos de ejecución de técnicas de cambios de forma temporal en el cabello y de técnicas de maquillaje. - Factores de calidad. - Parámetros que definen la calidad de los procesos de cambios de forma temporal en el cabello y de maquillaje: - Grado de satisfacción del cliente. - Valoración de resultados obtenidos.
Módulo profesional: Estilismo en el vestir. Contenidos (Duración 160 horas)
Historia de la indumentaria desde la óptica de la imagen personal. - Evolución de la indumentaria a través de la historia y su influencia en la imagen personal. - Personajes históricos relevantes en la evolución de la indumentaria. La indumentaria y su repercusión en la imagen personal. - La figura humana: sus proporciones reales e idealizadas. Su representación gráfica. - Correcciones ópticas de las proporciones reales de la imagen personal a través de la indumentaria. Su representación gráfica.
Conceptos básicos sobre el estilismo en el vestir. - Concepto de estilismo. - Moda en el vestir. - Elegancia. - Alta costura. - Pret-à-porter. - Complementos. - "Fondo de armario" o vestuario básico. - Líneas y estilos básicos en la indumentaria. - Representación gráfica de las líneas básicas de indumentaria. - Tendencias de moda en la indumentaria.
La indumentaria en la vida cotidiana y en los actos sociales. - Armonía entre las distintas prendas de vestir. - Composición del "fondo de armario" masculino y femenino. - Composición del equipaje básico en función de los tipos de actividades que han de realizarse durante el viaje. - Forma correcta de empacar las distintas prendas de vestir y complementos para mantenerlas en perfectas condiciones. - Características fundamentales de la indumentaria según la estación del año, la hora del día y el acto en el que se van a lucir, atendiendo a la imagen personal. - La etiqueta en el vestir en los actos sociales. - Formas de lucir las distintas prendas de vestir. - Demostración práctica en simulación de situaciones reales sobre la forma de lucir las distintas prendas de vestir.
Materiales y tejidos. - Descripción de los distintos tejidos y materiales de uso más frecuente en la indumentaria. - Criterios para su selección y pautas para su conservación en óptimas condiciones. - Interpretación de la simbología en el etiquetado, composición y conservación.
Complementos. - Los complementos en el vestir y la imagen personal. - Armonía entre los complementos y el vestido. - Pautas para la correcta utilización de los complementos. - Demostración práctica en simulación de situaciones reales sobre la correcta forma de utilizar los complementos.
Control de calidad de los procesos de asesoramiento sobre estilismoen el vestir. - Factores de calidad de los procesos de asesoramiento sobre estilismo en el vestir. - Parámetros que definen la calidad de los procesos de asesoramiento sobre estilismo en el vestir. - Grado de satisfacción del cliente. - Valoración de resultados obtenidos.
