Solicitud de admisión, Certificación Académica Personal, CV
Titulación oficial
Título de Doctor.
Prácticas
Trabajos de investigación tutelados.
Para qué te prepara
Los principales objetivos del Programa se centran en la capacitación de los alumnos para: a) El diseño de intervenciones pedagógicas. b) El diseño de investigaciones sobre los planes,proyectos y programas educativos. c) La construcción, selección y validación de técnicas einstrumentos para la recogida de datos e información. d) El análisis y tratamiento de los datos.
Dirigido a
Alumnos que acrediten poseer un Título Oficial de la UNED u otra universidad española de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto o Título extranjero equivalente homologado por el MEC. En cualquier caso es imprescindible la aceptación previa del Director de Departamento correspondiente. Los estudiantes que posean un título superior extranjero no homologado, tendrán que solicitar al Rector de la UNED la autorización correspondiente.
N.º de Cursos que componen el Programa: 8 N.º de Trabajos de Investigación que componen el Programa: 5 Áreas de conocimiento a las que se adscribe: - MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN Líneas de Investigación: Proyectos educativos y programas de educación integral: del diseño a su evaluación y mejora sistemática. Eficacia escolar y mejora de la escuela (evaluación de la calidad de centros educativos). La medida en educación y modelos de simulación. Diseños multivariados en educación.- Calidad en la Educación- Un enfoque integral Coordinador: Dr. D. Juan Antonio Gil Pascual
INDICACIONES GENERALES: El programa se orienta a la capacitación de los doctorandos en el contexto de las intervenciones de Carácter pedagógico en ámbitos académicos, familiares, sociales y culturales, tanto de Carácter preventivo como de optimización y de corrección. La capacitación abarca aspectos como la detección y evaluación de carencias, demandas y necesidades, el consiguiente diseño de las actuaciones pedagógicas y su evaluación tanto desde la perspectiva de su mejora como del control social y de la rendición de cuentas.
PERÍODO DE DOCENCIA - Cursos que componen el Programa ANÁLISIS DE CONTENIDO Profesora:Dra. Dª. Belén Ballesteros Velázquez
El curso tiene como objetivo capacitar al alumno en el dominio de análisis de la información cualitativa a través de la utilización de programas informáticos específicos. Los contenidos del curso giran en torno a los siguientes núcleos: conceptualización del análisis de contenido, tipología, fases en su desarrollo, técnicas y estrategias, fiabilidad, validez y apoyo tecnológico.
LA SEGMENTACIÓN Y LA TIPOLOGÍA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Profesor:Dr. D. Juan Antonio Gil Pascual
La clasificación. La segmentación. La tipología. Aplicaciones de la tipología y la segmentación en la Investigación Educativa. Aplicaciones informáticas (SPSS y Answer Tree).
DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN, EVALUACIÓN Y MEJORA DE PLANES, PROYECTOS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS Profesor:Dr. D. Ramón Pérez Juste
Dentro del marco general del Programa de doctorado, el curso se centra en el conjunto de actuaciones técnicas destinadas al diseño de planes, proyectos y programas educativos en ámbitos no sólo académicos y reglados sino familiares, culturales y comunitarios. El diseño de planes, proyectos y programas, en una concepción integral, implica las actuaciones técnicas conducentes a una adecuada implementación de los mismos y a su evaluación, tanto en funciones de mejora continua como de control, acreditación y valoración sumativa Los alumnos deberán alcanzar la competencia necesaria para detectar, analizar y evaluar carencias, demandas y necesidades; para diseñar planes adecuados y relevantes; para tomar decisiones formativas y sumativas a partir de la información procedente de fuentes, técnicas e intrumentos diversos, analizada mediante técnicas estadísticas adecuadas, y para tomar las decisiones pertinentes tanto en situaciones de auto como heteoevaluación.
METODOLOGÍAS PARA LA EVALUACIÓN DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS Profesores:Dr. D. José Luis García Llamas, Dr. D. José Quintanal Díaz
El curso se orienta a que el alumno comprenda y valore críticamente las características distintivas de los paradigmas de investigación, como fundamento de las metodologías que le permitan adentrarse en el diseño de investigaciones en el campo de la educación. También se pretenden analizar las metodologías de base cuantitativa, cualitativa y evaluativa; todas ellas desde la perspectiva de la complementariedad metodológica, en el estudio de la valoración de las intervenciones en la evaluación de planes, proyectos y programas enmarcados en la realidad educativa.
VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS DE MEDIDA Y MODELOS TEÓRICOS MEDIANTE ANÁLISIS CAUSAL (SEM) Profesor:Dr. D. Arturo González Galán
Teoría clásica y teoría axiomática de la medida. Introducción a los modelos de análisis de estructuras de covarianza: la importancia de la teoría subyacente. Modelos de medida y modelos estructurales. Validación de instrumentos mediante análisis factorial confirmatorio. Validación de modelos teóricos a través del análisis causal. Programas para el análisis de datos: organización de datos, supuestos e interpretación de resultados.
ANÁLISIS FACTORIAL Y DISCRIMINANTE Profesor:Dr. D. Ramón Pérez Juste
Dentro del marco general del Programa de doctorado, el curso se centra en el análisis multivariado de los datos y de la información recogida tanto para el diseño como para la evaluación y mejora de planes, proyectos y programas. Los alumnos deberán alcanzar la competencia necesaria para seleccionar estas técnicas cuando sean adecuadas, para introducir los datos, tomar las decisiones e interpretar las salidas del ordenador, además de vincular los resultados a las intervenciones pedagógicas objeto de análisis.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Profesora:Dra. Dª. Enriqueta De Lara Guijarro
Técnicas e instrumentos de recogida de datos: La observación, la encuesta, los tests criteriales, el análisis de contenido, el estudio de casos. Técnicas de análisis y representación de datos. El alumno realizará un trabajo práctico.
MODELOS DE GESTIÓN DE CALIDAD APLICADOS A LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Profesora:Dra. Dª. Catalina Martínez Mediano
OBJETIVOS: Conocer la evolución del concepto de calidad. Conocer y valorar los principios básicos de la calidad total. Conocer y valorar los diferentes modelos de evaluación de la calidad. Conocer y valorar los fundamentos de la gestión de la calidad. Conocer y valorar los procesos básicos de la evaluación de la calidad. Conocer y valorar los instrumentos para la evaluación de la calidad.
CONTENIDOS: 1. Conceptualización de la calidad. 2. Fases de evolución de los modelos de evaluación de la calidad. 3. Principios de la calidad total. 4. Modelos de evaluación de la calidad total. 5. Modelo de excelencia de la EFQM. 6. Instrumentos para la mejora de la calidad.
PERÍODO DE INVESTIGACIÓN - Trabajos que componen el Programa PROYECTOS EDUCATIVOS Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN INTEGRAL: DEL DISEÑO A SU EVALUACIÓN Y MEJORA SISTEMÁTICA Profesor:Dr. D. Ramón Pérez Juste METODOLOGÍAS PARA EL DISEÑO, EVALUACIÓN Y MEJORA DE PLANES, PROYECTOS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS (GENÉRICO) Profesores:Profesorado Del Departamento EFICACIA ESCOLAR Y MEJORA DE LA ESCUELA (EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE CENTROS EDUCATIVOS) Profesor:Dr. D. Arturo González Galán LA MEDIDA EN EDUCACIÓN. MODELOS DE SIMULACIÓN Profesor:Dr. D. Juan Antonio Gil Pascual DISEÑOS MULTIVARIADOS EN EDUCACIÓN Profesor:Dr. D. Juan Antonio Gil Pascual
Titulación oficial
Prácticas
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