¿Quién puede acceder? - Cualquier persona que tenga un título universitario oficial, es decir, licenciado/a, ingeniero/a, arquitecto/a y también diplomado/a, ingeniero/a técnico/a y arquitecto/a técnico/a. - Para algunos másteres oficiales, las personas que hayan superado tres años de estudio y un mínimo de 180 créditos de los planes de estudios actuales, siempre que hayan superado toda la troncalidad del primer ciclo actual de estudios universitarios oficiales, pueden consultar las condiciones específicas de acceso. - Cualquier persona que tenga uno de los nuevos títulos de grado o que haya cursado 180 créditos ECTS de uno de estos títulos (siempre que estos 180 créditos comprendan los contenidos formativos comunes del título de grado). La admisión en un máster oficial no significa el reconocimiento ni la homologación del título previo, pero, una vez superados los estudios, el título de másters que se obtenga sí que tendrá plena validez oficial.
Titulación oficial
Titulo Oficial expedido por la UAB.
Para qué te prepara
La UAB ha puesto en marcha los másteres con carácter oficial, precio público y adaptados al nuevo EEES. La oferta se concreta en una formación avanzada que te permitirá una especialización académica o profesional o bien, iniciar tu carrera investigadora. Estos estudios tendrán una extensión de entre 60 y 120 créditos ECTS y podrá acceder cualquier persona con un título universitario oficial.
Campus de la UAB - Bellaterra Cerdanyola del Vallès (Barcelona) 08193 Barcelona (España)
Temario del curso
Psicología de la educación (MIPE)Este máster pertenece al Programa Oficial de Posgrado de PsicologíaPresentaciónEl Master Interuniversitario de Psicología de la Educación (MIPE) es fruto de una iniciativa conjunta de seis universidades de Cataluña. El MIPE tiene dos itinerarios formativos, uno profesionalizador y otro de investigación. El itinerario de investigación abre la puerta a la posibilidad de elaborar, presentar y defender la tesis doctoral en Psicología de la Educación. Objetivos formativosEl Máster incluye un perfil profesional y un perfil investigador.Mediante la superación de los créditos previstos para la obtención del título, los estudiantes desarrollarán y adquirirán un conjunto de competencias comunes y específicas relacionadas con los perfiles señalados. Al finalizar el Máster, el estudiante será capaz de:
Gestionar el conocimiento y la formación avanzada sobre la investigación e intervención psicoeducativas en diferentes escenarios educativos.Evaluar los procesos psicológicos de desarrollo y de aprendizaje humanos.Evaluar e intervenir en procesos psicológicos implicados en el desarrollo de prácticas educativas.Analizar y evaluar datos e informaciones y generar nuevos conocimientos sobre el aprendizaje de la comunicación y del lenguaje oral.Intervenir en personas con discapacidades y en riesgo de exclusión social con la finalidad de favorecer su desarrollo.
Competencias:Competencias generales
Capacidad para gestionar conocimiento e información avanzada sobre investigación e intervención psicoeducativas en contextos y escenarios educativos diversos.
Capacidad crítica para llevar a cabo reflexiones y análisis en psicología de la educación usando conocimiento especializado, con precisión conceptual y rigor intelectual.
Competencias relacionadas con el uso de metodologías, procedimientos e instrumentos de investigación psicológica y educativa.
Capacidades comunicativas y lingüísticas generales y específicas de la comunidad científica implicadas en la utilización de recursos orales y escritos avanzados, como también en la utilización especializada de las tecnologías de la información y la comunicación.
Capacidades personales e interpersonales para el trabajo en grupos altamente especializados y competitivos, de composición multidisciplinaria.
Competencias específicas
Capacidades para evaluar procesos psicológicos de desarrollo y de aprendizaje humanos, tanto normales como atípicos, desde los primeros meses de vida hasta la vejez, relacionados con la participación de las personas en actividades y prácticas educativas de naturaleza diversa.
Capacidades para detectar, prevenir e intervenir con la finalidad de favorecer el desarrollo y el aprendizaje en personas con discapacidad y en riesgo de exclusión social.
Capacidades para evaluar e intervenir en procesos psicológicos implicados en el desarrollo de prácticas educativas, a fin de facilitar y promover los procesos de aprendizaje y de desarrollo de los participantes y contribuir a la mejora del funcionamiento y la organización de las instituciones correspondientes.
Capacidades para recoger, transcribir, analizar y evaluar datos e informaciones y generar nuevos conocimientos sobre los procesos psicológicos relacionados con el aprendizaje de la comunicación y del lenguaje oral, escrito, de signos y asistido en contextos educativos familiares y escolares, en situaciones monolingües y multilingües.
Capacidades para recoger, transcribir, analizar y evaluar datos e informaciones como también para intervenir y generar nuevos conocimientos, sobre los procesos psicológicos implicados en la enseñanza y el aprendizaje en contextos educativos basados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Capacidades para analizar, evaluar e intervenir en procesos de pensamiento y de aprendizaje implicados en el desarrollo de prácticas de educación formal, no formal e informal, mediante el uso de diferentes tipos de lenguajes.
Titulación oficial
