Dar a conocer un enfoque escolar de intervención en los trastornos del lenguaje.
Dirigido a
Las actividades van dirigidas principalmente a maestros, profesores, profesionales y estudiantes relacionados con el campo de la Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional, y en general a cualquier persona interesada en la temática.
Capítulo 1. Lenguaje y retraso mental. Principios de intervención. Capítulo 2. La comunicación en los alumnos dentro del espectro autista. Principios de intervención. Capítulo 3. Los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL). Principios de intervención. Capítulo 4. Logopedia en la Parálisis Cerebral. Capítulo 5. Las TICs aplicadas a la intervención logopédica. Capítulo 6. La Disfemia, tipos y causas. Principios de intervención. Capítulo 7. Los Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicación OBJETIVOS:
Al finalizar el curso de “Logopedia escolar ( Nivel II )” el alumno será capaz de:
Dar a conocer un enfoque escolar de intervención en los trastornos del lenguaje.
Concienciar a los docentes de la importancia de la intervención precoz en los trastornos del lenguaje.
Formar en el proceso de evaluación de los trastornos del lenguaje.
Dotar a los docentes de capacidades de programación didáctica de su intervención dentro del marco curricular.
Potenciar las capacidades docentes en la elaboración de programas de intervención tanto directa como indirecta, dentro de su labor asesora tanto a profesores como a padres.
Iniciarse en la elaboración de programas de intervención, para poder trabajar en la recuperación de los aspectos fonológicos, morfosintácticos, semánticos y pragmáticos de los alumnos con deficiencia mental (DM).
Introducir al alumno en la conceptualización del trastorno disfemico, y en algunas de las diferente formas en que el mismo ha sido definido a lo largo de la historia.
Conocer las principales fases de las estrategias utilizadas desde las diferentes aproximaciones de intervención en los trastornos específicos del lenguaje ( TEL).
FECHAS DE INICIO Y FINALIZACIÓN. ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES.:
Se desarrollará a lo largo de todo el curso académico, estableciendo unos periodos para inscripción y matriculación en las actividades y un calendario para el inicio y finalización de los cursos en función de la duración de los mismos.
Tras su finalización se procede a la evaluación de la actividad y de sus participantes y a la elaboración de la memoria final, paso previo a la solicitud de inscripción de la actividad en el registro general de actividades de formación de la Consejería de Educación de Andalucía.
MODALIDAD Y METODOLOGÍA:
El curso se desarrollará en su totalidad en la modalidad de teleformación
Una vez matriculado, desde la secretaría del Centro se le adjudicará una clave personal e intransferible, a través de la cuál usted podrá acceder a nuestro portal formativo y descargarse el material del curso en formato pdf de acrobat en su Pc (para ello no necesita conexión a Internet una vez descargado el material).
El seguimiento tutorial de los cursos, con la finalidad de responder a cualquier pregunta o duda que pudiera plantearse el alumno/a en su proceso de aprendizaje, se realiza por los siguientes procedimientos
EVALUACIÓN:
La evaluación necesaria para la superación del curso consistirá en el desarrollo por escrito de una o más cuestiones de cada uno de los capítulos de los que consta el curso y en la realización de un cuestionario final que consiste en una prueba objetiva de opción múltiple de 50 preguntas con tres posibles opciones de respuesta de las cuáles sólo una es correcta.
Para una evaluación positiva se deberá obtener un calificación positiva en las preguntas de desarrollo y acertar al menos el 50% (25 cuestiones) del cuestionario. Para responder a esta prueba debe haber finalizado la lectura de todos los capítulos que componen el curso, ya que es una prueba global del mismo.
En todo momento podrá informarse de su proceso de evaluación y calificación utilizando nuestra dirección web, mediante un acceso al Campus Virtual.
