Acerca elementos teóricos sobre la concepción de ciencia a lo largo de la historia, tratando de establecer la influencia que ha tenido y tiene en la enseñanza de las ciencias. Proporciona nociones desde la psicología cognitiva que permiten reflexionar sobre el para qué de la enseñanza de las ciencias en la escolarización básica y cómo esta respuesta condiciona los contenidos a enseñar.