Objetivos:
- Formar docentes especializados, que puedan garantizar un nivel de calidad equiparable al que existe en el resto del sistema educativo español.
- Proporcionar un reconocimiento oficial de la especificidad de esta formación, única vía para dignificar y regularizar administrativamente la enseñanza de español a inmigrantes.
Dirigido a
Docentes pertenecientes al Cuerpo de Maestros, Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional. Cualquier educador o formador interesado, siempre que reúna la titulación académica exigida para los cursos de experto universitario.
Presentación y Objetivos - Integrar la enseñanza de
español como L2 a inmigrantes en el marco general de la enseñanza de
lenguas (paradigma comunicativo, aprendizaje autónomo y cooperativo, desde
una perspectiva holística que englobe los aspectos interculturales,
afectivos, etc.). El nivel socioeconómico de los inmigrantes y su
procedencia no puede justificar la aplicación de prácticas ajenas a este
marco.
- Formar docentes especializados, que puedan
garantizar un nivel de calidad equiparable al que existe en el resto del
sistema educativo español.
- Proporcionar un
reconocimiento oficial de la especificidad de esta formación, única vía
para dignificar y regularizar administrativamente la enseñanza de español
a inmigrantes.
- Favorecer, por medio de una adecuada
formación universitaria, el incremento de la investigación en adquisición
y enseñanza de segundas lenguas para este colectivo: Por esta vía
esperamos que se lleguen a editar materiales de calidad, para hacer frente
a las dos grandes necesidades de los inmigrantes: el éxito en la
escolarización (para los menores de edad) y la inserción en el mercado
laboral (para los mayores).
Duración y Dedicación Dedicación
estimada: un total de 300 horas lectivas (30 créditos).
Acreditación
y Titulación La UNED expedirá a los alumnos que superen el
curso un Título Propio de Experto Universitario en La Lengua Española en
la Integración de los Inmigrantes: Bases Teóricas y Metodológicas. Créditos:
30 Horas: 300
Contenido
Introducción (5 créditos)
La inmigración en España
Las lenguas maternas de nuestros inmigrantes
Interculturalidad y sociolingüística de la inmigración
El Marco Común Europeo de Referencia y la enseñanza de español a
inmigrantes
Adquisición de una segunda lengua (L2) (5 créditos)
Semejanzas y diferencias con la lengua materna
Adquisición / aprendizaje en niños y adultos
Modelos teóricos de adquisición de L2
La reflexión gramatical e. Una gramática comunicativa
La enseñanza del español como lengua extranjera. Perspectiva
pragmática (2,5 créditos)
Introducción
Paradigmas o niveles
El enfoque pragmático en enseñanza de lenguas
Metodología y análisis de materiales (10 créditos)
Enfoques metodológicos en enseñanza de lenguas
Tipología de actividades
Análisis de materiales
El caso del analfabetismo
La enseñanza de español con fines específicos ( 2,5 créditos)
Introducción
El español como lengua de instrucción
El español con fines laborales
Metodología y Actividades El curso utiliza los
medios propios de la enseñanza a distancia, con material didáctico
específico, guía didáctica, tutorías presenciales y telefónicas y medios
audiovisuales.
Criterios de Evaluación Cada
una de las cinco asignaturas se evaluará, bien mediante un trabajo, bien
mediante una prueba escrita. Además, el alumno realizará una memoria de
investigación, correspondiente a 5 créditos.
Material
Didáctico Obligatorio Se editará todo en la UNED, en
forma de cuadernillos de entre 50 y 100 páginas.
Aguirre, Carmen: Adquisición, aprendizaje y reflexión gramatical en la
enseñanza del español a inmigrantes.
Hernández, Mª Teresa y Villalba, Félix: Metodología de la enseñanza de
español a inmigrantes. Análisis de materiales.
Hernández, Mª Teresa y Villalba, Félix: La enseñanza del español como
lengua extranjera. Perspectiva pragmática
Hernández, Mª Teresa y Villalba, Félix: La enseñanza del español con
fines específicos.
Marrero, Victoria: La enseñanza del español a inmigrantes.
Introducción.
