Objetivos:
1. Diseñar modelos de formadores.
2. Construir modelos de diseño de materiales.
3. Métodos de Enseñanza-Aprendizaje.
4. Descubrir las claves de las culturas innovadoras y de mejora.
5. Generar modelos de evaluación de programas.
Dirigido a
Maestros, Pedagogos, Psicólogos, Psicopedagogos, Sociólogos, Educadores Sociales, Trabajadores Sociales, Formadores ocupacionales, Profesores de Adultos, Expertos en Recursos Humanos, Docente de Formación Profesional y Universitarios en general que hayan superado el primer ciclo de diplomatura y estén interesados en el campo de la formación no formal, ocupacional y profesional, personal de voluntariado y de ONGs.
Descubrir las claves de las culturas innovadoras y de mejora.
Generar modelos de evaluación de programas.
Duración y Dedicación Duración: 1
año académico. Dedicación del alumno: 540 horas
(equivalentes a 54 créditos), de los cuales 44 créditos corresponden a
contenidos de los módulos del curso, y 10 créditos se destinan a
actividades prácticas. Acreditación y Titulación La
UNED expedirá a los alumnos que superen el curso un Título Propio de
Experto Universitario en Formación de Formadores de Jóvenes Ante el Reto
Intercultural y del Uso de Tic (Tecnologías). Créditos:
30 Horas: 300 Contenido
Modelo de Formación de Formadores.
Desarrollo de las Comunidades de Aprendizaje.
Sociedad Intercultural.
Métodos para atender al reto intercultural y sociolaboral en cambio.
Desarrollo de competencias y atención a jóvenes en situación de
marginación.
Diseño de TIC y su adecuación a la formación de jóvenes.
Metodología y Actividades Metodología:
Construcción del saber participativo.
Síntesis entre el aprendizaje autónomo, indagación desde la práctica
profesional y trabajo colaborativo.
Actividades:
Análisis crítico de los materiales específicos.
Estudio de las alternativas de la Educación de jóvenes: Educación No
formal, y Formación Básica.
Diseño de planes y programas de formación interculturales:
experimentación con algún grupo elegido y propuesta de mejora.
Diseño de página web y diálogo permanente entre los participantes:
formarse en interrelación con otros formadores. Nivel medio-superior.
Criterios de Evaluación Autoevaluación de la experiencia y
trabajos realizados de Unidades Didácticas y Programas de formación de
jóvenes. Valoración de los tres trabajos: Teórico, Práctico y evaluación
para la mejora. Proyecto innovador de investigación. Material
Didáctico Obligatorio Medina Rivilla, A (Coord) (2003.).
Didáctica General. Madrid. Pearson Educación. Medina Rivilla,
A (Coord) (2003). Interculturalidad y Educación. Madrid. Pearson Educación.
