Formación Básica en Perspectiva de Género en Programas de Intervención Sociolaboral

Unidad didáctica I. 1. MARCO CONCEPTUAL; SISTEMA SEXO-GENERO

• 1.1. Cómo surge la categoría "género"
• 1.2. De qué halamos cuando hablamos de género.
  • 1.2.1. La asignación ,o atribución de género.
  • 1.2.2.. La identidad de género.
  • 1.2.3 El papel de género.
  • 1.2.4. Análisis de género y perspectiva de género
• 1.3. Roles y estereotipos de género.
• Resumen

• Material de apoyo: Glosario
• Ejercicio UD1

Unidad didáctica II. 2. POLÍTICAS DE IGUALDAD

• 2.1. Discriminación y acciones positivas.
  • 2.1.1. La situación de bloqueo sistemático
  • 2.¿¿1.2. Los efectos colectivos
  • 2.1.3.. ¿Discriminación Directa
  • 2.1.4. Discriminación Indirecta
  • 2.1.5. Consciente/ Inconsciente
• 2.2. Instrumentos Anti-Discriminación
  • ¿2.2.1. Acción Positiva
  • 2.2.2. La Discriminación Positiva (o "reverse discrimination").
  • 2.2.3. Distinción entre la Acción Positiva y la Discriminación Inversa
  • 2.2.4. Historia y Justificación
• 2.3. Mainstreaming
  • 2.3.1. El Mainstreaming y / o Transversalidad de género
  • 2.3.2. Definición
  • 2.3.3. Objetivos principales
  • 2.3.4. Diferencias entre Políticas de Igualdad y Mainstreaming

  • Material de apoyo: Legislación
  • Ejercicio UD2

Unidad didáctica III. 3. LENGUAJE

• 3.1. Pensamiento, lengua y cultura.
• 3.2. Sexismo Lingüístico
  • 3.2.1. Definición de sexismo lingüístico
  • 3.2.2. Formas de sexismo lingüístico
    • a) El sexismo léxico :
    • b) El sexismo sintáctico:
• 3.3. Recomendaciones para un uso no sexista del lenguaje.
  • 3.3.1. Frente al sexismo lingüístico
  • 3.3.2. El masculino como genérico.
  • 3.3.3. Sustituyendo el masculino como genérico

  • Ejercicio UD3

Unidad didáctica IV. 4. Analisis del empleo de las Mujeres

• 4.1. División genérica del trabajo
• 4.2. Características del empleo de las mujeres.
  • 4.2.1. Actividad
  • 4.2.2. Paro y ocupación
  • 4.2.3. Situación profesional
  • 4.2.4. Tipo de contrato.
  • 4.2.5. Parcialidad
  • 4.2.6. Salarios
• 4.3. Conciliación Laboral y Familiar
• 4.4. Feminización de la pobreza
• 4.5. Mujeres inmigrantes: Análisis de las Políticas Públicas. Estereotipos.
  • 4.5.1. Modelo paternalista-victimista:
  • 4.5.2. Modelo de valoración social negativa:
  • 4.5.3. Modelo feminista salvacionista:
  • 4.5.4. Modelo culturalista:
• Conclusiones
• Ideas claves

• Ejercicio UD4

Unidad didáctica V. 5. PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LOS SERVICIOS DE EMPLEO

• 5.1. Estrategias de Intervención
  • A) ESTUDIOS
  • B) CAPTACION, DIAGNOSTICO Y SELECCION DE COLECTIVOS.
  • C) DISEÑO DE PROGRAMAS
  • D) DIFUSION EXTERNA
  • E) INFORMACION
  • F) AUTOEMPLEO
  • G) FORMACION
  • H) ORIENTACIÓN
  • I) INSERCION
  • J) EVALUACION
• 5.2. La evaluación
  • 5.2.1. Evaluación desde una perspectiva de género
  • 5.2.2. Indicadores de género; intrumentos para evaluar.
  • 5.2.3. Indicadores cuantitativos y cualitativos
    • a) ¿Qué son los indicadores cuantitativos?
    • b) ¿Qué son los indicadores cualitativos?
  • 5.2.4. Directrices para el establecimiento de indicadores de género
  • 5.2.5. Estadísticas de género

  • Ejercicio UD5