- Disponer de capacidad para impartir acciones formativas on-line, es decir, a travé de una Plataforma de E-learning.
- Conocer los roles y funciones que debe desempeñar un Teleformador.
- Manejar una Plataforma de E-learning: DISEÑAR CONTENIDOS MULTIMEDIA, DAR DE ALTA ALUMNOS, DAR DE ALTA PROFESORES, GESTIONAR MATRÍCULAS, TUTORIZAR A LOS ALUMNOS, GESTIONAR COBRO DE MATRÍCULAS, ETC.
Dirigido a
- Profesionales de la docencia en activo o no, que quieran dirigir su carrera profesional a la impartición de acciones formativas de Formación ocupacional y Formación continua.
- Cualquier profesional Titulado o no que desee impartir CURSOS OFICIALES O ESCUELAS TALLER.
- Estudiantes y Opositores que deseen mejorar su cualificación profesional y su puntuación tanto a efectos de currículum como de bolsas de trabajo.
1.1. EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO. 1.2. EL / LA FORMADOR / A - TUTOR / A. 1.3. SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE INDIVIDUALIZADO. 1.4. RECURSOS DIDÁCTICOS Y SOPORTES MULTIMEDIA.
Tema 2: LAS VENTAJAS DE LA TELEFORMACIÓN.
2.1. CONCEPTO DE TELEFORMACIÓN. 2.2. VENTAJAS DE LA TELEFORMACIÓN. 2.3. INCONVENIENTES DE LA TELEFORMACIÓN.
Tema 3: EL PAPEL DEL TELEFORMADOR.
3.1. INTRODUCCIÓN. 3.2. FUNCIONES DEL FORMADOR. 3.3. CONCLUSIONES.
Tema 4: DISEÑO DE ACCIONES FORMATIVAS A TRAVÉS DE LAS TICS.
4.1. INTRODUCCIÓN. 4.2. DEFINICIÓN GENERAL DEL SISTEMA. 4.3. ELEMENTOS DE LOS SISTEMAS DE TELEFORMACIÓN. 4.4. CONCLUSIONES.
Tema 5: TIPOS DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA ACCIONES DE TELEFORMACIÓN.
5.1. INTRODUCCIÓN. 5.2. CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES. 5.3. PRINCIPALES ACTIVIDADES A DESARROLLAR. Web. E-mail. Cuestionarios. Casos prácticos. Foros. Chat. Trabajos en grupo.
Tema 6: CÓMO CREAR PAQUETES SCORM Y UTILIZARLOS EN MOODLE.
6.1. QUÉ SON LOS PAQUETES SCORM. 6.2. CÓMO CREAR UN PAQUETE SCORM CON RELOAD. 6.3. CÓMO CREAR UNA ACTIVIDAD SCORM EN MOODLE.
Tema 7: HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS DE E-LEARNING.
Tema 8: IMPARTICION DE ACCIONES FORMATIVAS A TRAVÉS DE LA RED.
8.1. INTRODUCCIÓN. 8.2. ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. 8.3. LA PLATAFORMA "VIRTUAL PROFE" COMO USUARIO Y COMO TUTOR. 8.4. CONCLUSIONES.
Tema 9: ESTÁNDARES DE ELEARNING.
9.1. INICIATIVAS DE ESTÁNDARES E-LEARNING. 9.2. IEE LEARNING TECHNOLOGIES STANDARS COMITTEE (LTSC). 9.3. IMS GLOBAL LEARNING CONSORTIUM, INC. 9.4. ADL SCORM. 9.5. GLOSARIO E-LEARNING.
Tema 10: EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS:
10.1. INTRODUCCIÓN. 10.2. PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN. 10.3. CRITERIOS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS. 10.4. LA EVALUACIÓN COMO RECURSO PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS FORMATIVOS.
Los contenidos se componen de una parte teórica, y otra eminentemente práctica con actividades resueltas y por resolver a las que el alumno habrá de dar respuesta con objeto de afianzar los conocimientos adquiridos.
Metodologia:
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.
Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones que se adjuntan al final de cada bloque temático.
Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar en el sobre de franqueo en destino, el "Cuaderno de Ejercicios" que se adjunta. La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (60% del total de las respuestas).
Material del curso:
MANUAL TEÓRICO: "EXPERTO EN FORMACIÓN E-LEARNING. FORMADOR DE TELEFORMADORES".
CUADERNO DE EJERCICIOS.
SUBCARPETA PORTAFOLIOS.
BOLÍGRAFOS.
GUÍA METODOLÓGICA.
CARTA DE PRESENTACIÓN.
SOBRE A FRANQUEAR EN DESTINO PARA ENVÍO DEL EXAMEN.
Titulación oficial
Prácticas
