Escuelas Inclusivas. Construyendo Comunidades de Convivencia y Aprendizaje

Tipo de curso	Cursos de Verano
Método	Presencial / Málaga ver instalaciones...
Duración	20 horas
Precio/Facilidades	115 € Beca
Centro	UNIA - Universidad Internacional de Andalucía
Prerrequisitos	Homologación: Este curso está homologados a efectos de sexenios por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía para el profesorado funcionario en activo en los centros educativos andaluces de enseñanza no universitaria que lo solicite. En estos cursos tendrán preferencia los docentes andaluces en activo
Para qué te prepara	Nuestro objetivo fundamental y básico es: ?dar a conocer el modelo educativo cooperativo del Proyecto Roma y su manera de llevarlo a la práctica en Infantil, Primaria y Secundaria contribuyendo de este modo a la comprensión de lo que significa construir una escuela sin exclusiones donde todas las niñas y todos los niños, sin distinción alguna, logren su autonomía personal, social y moral?.
Dirigido a	Profesionales del Sector público y del Sector privado. Alumnos universitarios de Artes y Humanidades, Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales y Jurídicas.
Aulas	30 alumnos por clase

Temario	Información adicional y temario

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´San Jacinto, 7 Málaga 29005 Málaga (España)

Plaza de Santa Cruz Baeza 23440 Jaén (España)

c/ Américo Vespucio, 2 Isla de la Cartuja Sevilla Sevilla (España)

La Rábida Palos de la Frontera 21819 Huelva (España)

C/Severo Ochoa, 10 Málaga Málaga (España)

	Temario del curso
Director: Miguel López Melero. Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga. 1. Objetivo General. Nuestro objetivo fundamental y básico es: “dar a conocer el modelo educativo cooperativo del Proyecto Roma y su manera de llevarlo a la práctica en Infantil, Primaria y Secundaria contribuyendo de este modo a la comprensión de lo que significa construir una escuela sin exclusiones donde todas las niñas y todos los niños, sin distinción alguna, logren su autonomía personal, social y moral”. Este Objetivo Básico y Fundamental se concreta en otros más específicos: 2. Objetivos Específicos: 2.1. Informar y dar a conocer en qué consiste el modelo del Proyecto Roma como respuesta educativa a la diversidad que supera los movimientos de integración de los años ochenta en nuestras escuelas. 2.2. Intercambio de experiencias educativas inclusivas y enriquecimiento mutuo entre el profesorado de los distintas comunidades que participen y de los distintos niveles de enseñanza de que procedan. 2.3. Describir y comprender cómo desde el discurso de la escuela sin exclusiones, nuestra práctica profesional y nuestro propio pensamiento pedagógico se ve enriquecido, manifestándose un cambio en la cultura escolar. 2.4. Poner de manifiesto cómo la cultura de la diversidad desequilibra el normal funcionamiento de la escuela tradicional y su manera de concebir el curriculum y requiere una nueva organización escolar, un nuevo estilo de enseñanza, una nueva agrupación del alumnado desde la heterogeneidad, así como un trabajo cooperativo y solidario entre los diferentes contextos familia, escuela y entorno social. 2.5. El profesorado que participe en este curso de verano ha de adquirir el compromiso de llevar a cabo una investigación donde tenga la oportunidad de poner en práctica algunos de los aspectos aprendidos en el mismo. Miércoles 7 17:00/18:00 De la exclusión a la inclusión un proceso de humanización. Miguel López Melero. Universidad de Málaga 18:00/20:00 El proyecto Roma, un ejemplo de educación inclusiva: principios, estrategias y sustentos teóricos. Caterí Soler García. Coordinadora del Proyecto Roma Jueves 8 9:00/11:00 El aula como comunidad de convivencia y aprendizaje. El Proyecto Roma en la práctica. Experiencia en Primaria. María José Parages López. Maestra de Primaria. 11:00/11:30 Descanso 11:30/13:30 El aula como comunidad de convivencia y aprendizaje. El Proyecto Roma en la práctica. Experiencia en Primaria. María José Parages López. Maestra de Primaria. 13:30/14:30 Hacia la inclusión educativa a través de la cooperación y la investigación en el aula. Experiencia en infantil y primaria. Sebastián Soria García. Director del Colegio Stella Maris. Cartagena. Dolores Gervilla Soto. Colegio Stella Maris. Cartagena. 17:00/20:00 Hacia la inclusión educativa a través de la cooperación y la investigación en el aula. Experiencia en infantil y primaria. Sebastián Soria García. Director del Colegio Stella Maris. Cartagena. Dolores Gervilla Soto. Colegio Stella Maris. Cartagena. Viernes 9 9:00/11:00 Buscando las condiciones para la inclusión en Secundaria. Nuestra experiencia en un Instituto de Secundaria. Esther Sempere Leal. Ibi. Alicante. 11:00/11:30 Descanso 11:30/12:30 Buscando las condiciones para la inclusión en secundaria. Nuestra experiencia en un instituto de Secundaria. Esther Sempere Leal.Ibi. Alicante. 12:30/13:30 De la exclusión a la inclusión un proceso de humanización. Evaluación del curso de verano Miguel López Melero. Universidad de Málaga