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Prácticas
su departamento de Formación de Postgrado y de Especialización, los cursos de postgrado y especialización de la Universitat de València.
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El Aula Virtual de la Fundación Universidad-Empresa de la Universitat de València es una iniciativa que nace con una filos...
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| Temario del curso | ||
Características
Programa Psicología y educación familiar del alumno 1.1 Capacidades y disposiciones. Desarrollo personal en el ámbito escolar 1.2 Estructura y funcionamiento de la familia 1.3 Creencias, actitudes y valores parentales 1.4 Clima familiar, estilos educativos y desarrollo del autoconcepto 1.5 Comunicación y conflicto durante la adolescencia 1.6 La familia ante el desarrollo y la educación de niños con cursos evolutivos diferentes Psicología del esarrollo, aprendizaje y motivación del alumno 1. Psicología del Desarrollo. 1.1 Los contextos del desarrollo humano. 1.2 Introducción a la psicología del desarrollo. 1.3 Desarrollo psicomotor. 1.4 Desarrollo sensorioperceptual 1.5 Desarrollo cognitivo. 1.6 Desarrollo del lenguaje. 1.7 Desarrollo social y de la personalidad. 2. Psicología del aprendizaje ya motivación. 2.1 Aprendizaje. 2.2 Teoría social cognitiva: el efecto de la imitación en el aprendizaje. 2.3 Motivación Rendimiento escolar y fracaso 3.1 El fracaso desde el punto de vista pedagógico: elementos. El entorno de la comunidad educativa y sus interacciones. 3.2 Educación basada en competencias: de la sociedad a la escuela. 3.3 Políticas educativas y fracaso: los niveles de cualificación y el aprendizaje a lo largo de la vida. 3.4 Resultados escolares e indicadores: PISA, OCDE, etc. 3.5 Evaluación institucional y participación en organizaciones educativas 3.6 Calidad, evaluación y rendimiento escolar. 3.7 Interculturalidad, cohesión y adaptación: una perspectiva del diagnóstico educativo 3.8 Escuela, diversidad e integración. 3.9 La orientación como dinamizadora de la integración educativa 3.10 El apoyo al profesorado y la innovación en la práctica educativa: evaluación, formación. 3.11 Evaluación de aprendizajes: nuevas perspectivas y su relación con el rendimiento. Abandono escolar 4.1 Introducción: una perspectiva integradora. 4.2 Conceptos, delimitación y diferenciación de perspectivas teórico-aplicadas. 4.3 Políticas educativas: inercias y oportunidades para un cambio posible. 4.4 Factores de riesgo y de protección 4.5 Diagnóstico educativo del abandono escolar: indicadores, elementos y herramientas. 4.6 Programas educativos de prevención e intervención. 4.7 Las voces de la experiencia: perspectivas del abandono desde la práctica La influencia de los padres-tutores en el rendimiento escolar 5.1 Papel de los padres en la educación. 5.2 Relación de los padres con la escuela. 5.3 La finalidad de la escuela. Educación y sistema escolar. 5.4 La participación de los padres en la vida del Centro AMPAS. 5.5 La participación de las familias en la vida de las aulas. 5.6 Como ayudarles a aprender viviendo las asignaturas. 5.7 Importancia educativa del comedor escolar. 5.8 Conciliación vida laboral-escolar. 5.9 Actividades extra escolares. 5.10 La jornada escolar. 5.11 El sistema escolar y la educación obligatoria. 5.12 Los cimientos de una educación básica permanente. 5.13 El profesorado en el sistema escolar: formación y funciones. 5.14 Los recursos materiales. El espacio escolar y los medios. 5.15 La diversidad social y la respuesta escolar. 5.16 La identidad cultural en el mundo global. 5.17 Calidad educativa y control público. La influencia de los maestros-profesores en el rendimiento escolar 6.1 Rendimiento académico y fracaso escolar. 6.2 El rechazo de los alumnos del sistema escolar: Conductas disruptivas y absentismo. Alumnos desmotivados y dificultades de aprendizaje. 6.3 El currículo democrático y la integración escolar. 6.4 El aula diversificada como estrategia para mejorar el rendimiento de todos los alumnos. 6.5 Modelos escolares que favorecen el éxito escolar: Las comunidades de aprendizaje y las escuelas inclusivas. 6.6 Las medidas de atención a la diversdidad y la prevención del fracaso escolar. Las medidas ordinarias de atención a la diversidad. Las medidas específicas de atención a la diversidad. 6.7 El absentismo. Factores y medidas para su prevención. 6.8 La acción tutorial comoo medida para mejorar el rendimiento académico. 6.9 La profesión docente ante los problemas escolares. Cultura docente y actitudes ante el fracaso escolar. 6.10 La colaboración con las familias como factor de riesgo de fracaso y abandono del sistema escolar. Profesorado Ignacio Javier Alfaro Rocher Catedrático de Universidad, Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació María del Pilar Blasco Calvo Profesor Asociado de Universidad, Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació Alejandro Iborra Cuéllar Profesor Asociado de Universidad, Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació María Josefa Lafuente Benaches Profesor Titular de Universidad, Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació María de la Soledad Lila Murillo Profesor Titular de Universidad, Departament de Psicologia Social Lucía Inmaculada Llinares Insa Profesor Titular de Escuela Universitaria, Departament de Psicologia Social Luis Mayor Martínez Profesor Titular de Universidad, Departament de Psicologia Bàsica María Vicenta Mestre Escriva Catedrático de Universidad, Departament de Psicologia Bàsica María Ángeles Molpeceres Pastor Profesor Titular de Universidad, Departament de Psicologia Social Gonzalo Musitu Ochoa Catedrático de Universidad, Departament de Psicologia Social Alfredo Pérez Boullosa Profesor Titular de Universidad, Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació Esteban Pérez Delgado Catedrático de Universidad, Departament de Psicologia Bàsica Paula Samper García Contratado DR., Departament de Psicologia Bàsica Ana María Tur Porcar Profesor Asociado de Universidad, Departament de Psicologia Bàsica Juan José Zacares González Profesor Titular de Universidad, Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació Juan Herrero Olaizola Profesor Ayudante de Universidad, Departament de Psicologia Bàsica Gonzalo Anaya Santos / Profesor Emérito de Universidad Javier Cortes de Las Heras / Profesor Titular de Universidad Dolores Abelló Planas Licenciada en Pedagagía / Rosa María Llorens López Consellería de Educación y Ciencia / Profesora de Lengua y Literatura castellana Amparo López Cañaveras Trabajadora Social / José Ignacio Madalena Calvo Centro de formación, innovación y recursos educativos. CEFIRE / Asesor de programas de atención a la diversidad Ginés Martínez Cerón CEAPA / Licenciado en Psicología María del Carmen Molina Llorca Societat COral EL Micalet / Francisca Pallás Más Federación Asociación Padres de Alumnos de Valencia (APAS) / Secretaria General José M. Souto González Consellería de Educación y Ciencia / |
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