|
 |
|
|
| Home / Cursos de Humanidades / Cursos de Pedagogía |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
Prácticas
su departamento de Formación de Postgrado y de Especialización, los cursos de postgrado y especialización de la Universitat de València.
http://www.adeit.uv.es/postgrado
El Aula Virtual de la Fundación Universidad-Empresa de la Universitat de València es una iniciativa que nace con una filos...
|
| Cursos de la misma temática (Atención al cliente garantizada | Titulación oficial | Prácticas) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Instalaciones del centro: Universidad de Valencia/Fundación Universidad-Empresa ADEIT | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Temario del curso | ||
Características:
Dirección: Paz Cánovas Leonhardt Profesor Titular de Universidad, Departament de Teoria de l'Educació Flor Hoyos Alarte Asociación Estatal Educadores Sociales / Educadora Social Joan Maria Senent Sánchez Profesor Titular de Universidad, Departament d'Educació Comparada i Història de l'Educació Programa La Mediación como herramienta socioeducativa 1. La mediación. 1.1. Origen de La mediación. 1.2. Su papel en la sociedad actual. 1.3. El concepto de mediación. 1.4. Sectores y tipos de mediación. 2. El Conflicto. 2.1. Análisis del conflicto: elementos del conflicto. 2.2. Estilos de abordar el conflicto. 2.3. Resolución alternativa de conflictos. 3. La Mediación como herramienta socioeducativa. 3.1. La dimensión pedagógica de la mediación. 3.2. Modelos de mediación: El de resolución de conflictos (modelo centrado en intereses o mediación directiva). 3.3. El transformador(modelo centrado en la comunicación). 3.4. El modelo circular-narrativo. 4. Las fases de un proceso de mediación: "Mediar mediando". 4.1. Reconocimiento sobre una simulación de mediación, de los pasos o fases estándar en un proceso de mediación. (centrada en intereses) 5. Marco legislativo para la mediación. 5.1. La mediación en la legislación española: Legislación en servicios Sociales 5.2. Generales y en Servicios Sociales Especializados. Legislación familiar, legislación en mediación familiar, la legislación sobre medición escolar. 6. Identidad y ética del mediador. 6.1. Qué es un mediador/a. 6.2. El perfil del mediador/a. 6.3. Rasgos del modelo profesional. 6.4. Etica profesional. 6.5. Principios fundamentales de la ética profesional. 6.6. Necesidades y funciones sociales de los códigos de conducta profesional. 6.7. Los códigos deontológicos. La Mediación en el ámbito escolar SEMINARIO DE INICIACION"- Fundamentos constitucionales y desarrollos legislativos de la política escolar. Conocimiento general del sistema educativo. Parámetros fundamentales de la legislación escolar española. Instrumentos de participación y gestión democrática de la Comunidad Educativa 1ª.- La escuela como espacio de mediación. - La dimensión socioeducativa de la escuela: construir la comunidad educativa. - La mediación como herramienta imprescindible en la gestión participativa y democrática de la comunidad escolar. 2ª.- Convivir en la escuela. - Hacia una reglamentación jurídica de la mediación escolar -Panorámica general de la diversidad de Programas de mediación pedagógica de la actualidad. -Análisis de los primeros referentes legislativos sobre la mediación escolar: hacia la mejora de la convivencia escolar y social. 3ª.- La Comunidad Educativa y sus instrumentos de participación y convivencia - Participar y convivir como reto de los diversos sectores implicados en la educación. - Instrumentos y posibilidades reales de participación y generación de conflictos. - La violencia en los entornos educativos. 4ª.- La Mediación Escolar en las teorías educativas actuales. -Concepto, procesos y características de intervención en la mediación escolar. - La mediación escolar como acción educativa. Etapas en el procedimiento de la mediación escolar. - El perfil del mediador escolar 5ª.- Modelos de Mediación Escolar y su implantación en los centros. -Los procesos de mediación en situaciones de fracaso escolar, violencia, absentismo, transición a la vida activa y otras problemáticas en el contexto de la conformación de una adecuada cultura escolar. 6ª.- Un Programa de Mediación Educativa: Los niños invisibles (I) - Análisis y valoración de un Programa real de intervención socioeducativa en el mundo escolar. 7ª.- Un Programa de Mediación Educativa: Los niños invisibles (II) - Análisis y valoración de un Programa real de intervención socioeducativa en el mundo escolar. La familia como espacio en la Mediación Socioeducativa 1. Los puntos de encuentro familiar y otras aplicaciones en Mediación Educativa. -La Mediación Familiar es un campo profesional para el futuro inmediato tal como establecen las diversas leyes autonómicas sobre el tema. En algunas de ellas se hace referencia a ámbitos diferentes a la separación y el divorcio. Sin embargo, con frecuencia se ofrece a los alumnos una diversidad de posibilidades en las que desarrollar su futuro profesional, así como referencias e información sobre las posibles salidas, tanto a públicas como privada: conflictos intergeneracionales, conflictos entre jóvenes, mediación en las separaciones y el divorcio, la empresa familiar, los servicios públicos y subvencionados, la práctica privada. 2. Familia y necesidades Humanas La familia es uno de los sistemas sociales que más cambios está soportando debido a la movilidad geografica, los nuevos modelos de distribución del trabajo dentro y fuera de la casa, la delegacióbn en terceros de la educación de los hijos, la pérdida de la familia extensa como apoyo de la familia nuclear, etc. como consecuencia precisa disponer de muevos modos de gestionar los conflictos, de tal modo que, ante las naturales crisis de creciemiento, no sean vividas como una amenaza. La mediación les ofrece un recurso cuando por ella misma no puede resolverlos. 3. La prevención primaria de conflictos familiares Cuando una familia se percibe sin recursos para resolver sus conflictos, el facil acceso de un recurso puede ayudarles a redefinirlo y a buscar soluciones convenientes para todos sus miembros, de tal modo que el problema no quede ocultado sino que, al contrario , sea una oportunidad de incorporar nuevas herramientas que les permitan resolver los conflictos antes de que el sistema sufra más de los necesario. 4. La medicación familiar como proceso socioeducativo Existe el acuerdo general de que la mediación es un recurso diferente a la orientación, la terapia, la conciliación, el asesoramiento, etc. Su objetivo es ayudar a resolver conflictos. Sin embargo, durante el proceso las partes van haciendo cambios en la definición del problema, en su percepción del otro y de sí mismo, dejan de ser rivales y pasan a ser socios en el proceso; al inicio se consideran incapces de solucional el problema, cuando logran la solución son conscientes de que han adquirido competencias para resolverlos. Intervención comunitaria y procesos de mediación 1.- La intervención socioeducativa en el contexto de los conflictos y las transformaciones sociales Conflicto y orden social. La dimensión reflexiva de la realidad. Los movimientos sociales y su aportación al trabajo con la comunidad. La investigación-acción-participativa (IAP) y su vinculación a los proceso de mediación comunitaria. La autogestión de los conflictos como instrumento de cambio y mejora social-. 2.- Procesos de mediación comunitaria, recursos sociales y participación ciudadana (I) El contexto actual de intervención comunitaria. Definición de comunidad. Factores estructurales de la comunidad y de la intervención social: territorio, población, demandas y recursos. Los conflictos sociales y los factores de exclusión y marginación. 3.- Procesos de mediación comunitaria, recursos sociales y participación ciudadana (II) Comunidad y participación. Conflictos sociales, marginación y participación social. Análisis de casos reales y experiencias prácticas sobre desarrollo comunitario y corporativismo territorial. 4.- Proyectos de Planificación e intervención comunitaria. Análisis de experiencias prácticas Casos y experiencias concretas. Análisis de Proyectos de Desarrollo Comunitario Municipal y de otras actividades dirigidas a diversos ámbitos de intervención como conflictos vecinales, de consumo, laborales. 5.- Programas de mediación comunitaria y municipio -La ciudad y el municipio como marcos de aprendizaje para la convivencia. -Análisis de experiencias prácticas desde la administración local. 6 y 7.- Mediación penal juvenil 8. y 9.- Políticas sociales y migración intercultural:una visión educativa. -Importancia del fenómeno de la inmigración -Teórias de flujos migratorios -Fundamentación educativa y social de la inmigración intercultural, cultural y ciudadanía. -Taller de educación intercultural. propuesta de acción. 10. Medicación social intercultural: Fundamentación teórica y marco jurídico. -El marco legal de la inmigración en España y Europa. -Aplicaciones prácticas del marco normativo. -Aproximación crítica a la actual legislación de extranjería. -Competencias de las Administraciones (Central, -Autonómica y Local) en materia de inmigración. -El rol del mediador intercultural -Funciones del mediador -Curricula de formación 11. Aplicación de la mediacióna contextos multiculturales. Habilidades sociales y técnicas comunicación y negociación 1.-La comunicación interpersonal: diálogo, negociación y consenso. -Análisis del esquema de comunicación. Tipología de la comunicación, componentes del esquema y roles. -Técnicas de comunicación verbal y no verbal. Los procesos de negociación. -Ejercicios para favorecer el consenso. -Diálogo y escucha activa. 2. y 3.- La comunicación y negociación en los procesos de mediación en contextos familiares. -Las características específicas de la negociación en los conflictos familiares -Comunicación y afectividad. Entrevistas familiares, mediación y acuerdos. -Los roles familiares y su intervención en los procesos de comunicación. -La resolución de conflictos. 4.- Evaluación de las intervenciones mediadoras en procesos de comunicación y negociación -La evaluación en los ámbitos comunitarios. -Técnicas de intervención para evaluar las actitudes que fomentan la comunicación y negociación. - Análisis de la negociación en función de sus resultados. -Evaluación de procedimientos y habilidades sociales. 5. y 6.- Identidad y ética del mediador -Qué es un mediador -El perfil del mediador -Rasgos del modelo profesional -Ética profesional -Principios fundamentales de la ética profesional -Necesidades y funciones sociales de los códigos de conducta profesional -Los códigos deontológicos Trabajos de investigación |
||
| Temas Relacionados | ||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
| Más Cursos Relacionados | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Quienes somos | Normas de uso | Política de privacidad | Publica tus cursos |
| 2004 SoloCursos.net ® |
|
| Formación relacionada... | |||||
|
|||||
|
|||||
