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Prácticas
su departamento de Formación de Postgrado y de Especialización, los cursos de postgrado y especialización de la Universitat de València.
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El Aula Virtual de la Fundación Universidad-Empresa de la Universitat de València es una iniciativa que nace con una filos...
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Características
Dirección:
Programa Maduración y desarrollo del hijo en edad escolar 1.1 La familia, marco afectivo y origen de la configuración personal. 1.2 Pautas psicológicas de las diferentes fases evolutivas. 1.3 Matrimonio y familia: Procesos e implicaciones. 1.4 Psicología de los motivos. 1.5 Afectos y emociones. 1.6 Problemas relaciones con las drogas y la alimentación. Psicología del Aprendizaje y de la motivación en el medio escolar 2.1 Introducción 2.2 Aprendizaje 2.3 Motivación 2.4 Relación entre aprendizaje y motivación 2.5 Motivación primaria y secundaria 2.6 Motivación intrínseca y extrínseca 2.7 Interacción de la familia y la escuela en la consecución de las metas educativas. 2.8 El aprendizaje como factor de cambio. La importancia de los padres y tutores en el desarrollo escolar de los hijos 3.1 Papel de los padres en la educación. 3.2 Relación de los padres con la escuela. 3.3 La finalidad de la escuela. Educación y sistema escolar. 3.4 La participación de los padres en la vida del Centro AMPAS. 3.5 La participación de las familias en la vida de las aulas. 3.6 Como ayudarles a aprender viviendo las asignaturas. 3.7 Importancia educativa del comedor escolar. La importancia del maestro-profesor en el desarrollo escolar de los hijos 4.1. La colaboración entre familias profesores para la dinamización de la educación escolar del alumno 4.2Una escuela democrática para la participación y la convivencia de todos. 4.2.1 Educación Obligatoria y atención a la diversidad. 4.2.2 Educar para aprender a convivir y participar. 4.3. La familia, la escuela y la educación en valores 4.3.1 La familia y los cambios en los valores sociales. 4.3.2 Valores familiares y aprendizaje escolar: ¿Lugar de encuentro o de conflicto? 4.4 La organización del centro escolar. 4.4.1 El centro como espacio para la convivencia. 4.4.2 Modelos de convivencia y de disciplina. 4.5 La organización de los espacios y tiempos en el centro escolar como instrumento para una escuela mejor. 4.5.1 Los espacios del centro: el aula, el patio, la biblioteca. 4.5.2 Los tiempos: la organización del tiempo escolar. 4.6 La coordinación del profesorado y su implicación en la educación. 4.6.1 La organización de la coordinación entre profesores. 4.6.2 Ámbitos de la coordinación y contenidos. Profesorado María Josefa Lafuente Benaches Profesor Titular de Universidad, Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació Luis Mayor Martínez Profesor Titular de Universidad, Departament de Psicologia Bàsica María Vicenta Mestre Escriva Catedrático de Universidad, Departament de Psicologia Bàsica Paula Samper García Contratado DR., Departament de Psicologia Bàsica Francisco Tortosa Gil Catedrático de Universidad, Departament de Psicologia Bàsica Ana María Tur Porcar Profesor Asociado de Universidad, Departament de Psicologia Bàsica Dolores Abelló Planas Licenciada en Pedagagía / Gonzalo Anaya Santos Universitat de València / Profesor Emérito Carmina Cañellas Ribes Instituto Colegio Jose Ballester Gozalvo / Jefe de estudios Aguas Vivas Catalá Gonzálvez Centro de formación, innovación y recursos educativos. CEFIRE / Asesora del ámbito lingüístico Marita González Segrelles Consellería de Educación y Ciencia / Profesora Rosa María Llorens López Consellería de Educación y Ciencia / Profesora de Lengua y Literatura castellana José Ignacio Madalena Calvo Centro de formación, innovación y recursos educativos. CEFIRE / Asesor de programas de atención a la diversidad Ginés Martínez Cerón CEAPA / Licenciado en Psicología María del Carmen Molina Llorca Federación Asociación Padres de Alumnos de Valencia (APAS) / Presidenta Francisca Pallás Más Federación Asociación Padres de Alumnos de Valencia (APAS) / Secretaria General José M. Souto González Consellería de Educación y Ciencia / |
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