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| Temario del curso | ||
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MATRICULA ABIERTA 1.- Conocimiento de las causas y sintomatología de los diferentes cuadros clínicos de discapacidades psíquicas. 2.- A aprendizaje práctico de las técnicas de intervención y reeducación de la discapacidad. CURSO: FORMACION PSICOSOCIAL EN DISCAPACIDADES, NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
OBJETIVOS:
El curso pretende formar a profesionales de la salud. Docentes y orientadores con respecto a la problemática de la discapacidad. Mediante este curso se pretende conseguir los siguientes objetivos: 1.- Profundizar en los problemas neurológicos, psiquiatricos y conductuales más frecuentes en el discapacitado, así como en su diagnóstico, tratamiento y pautas de intervención 2.- Conocimiento cada vez más amplio por parte del personal docente y profesionales logopedas, pedagogos , psicólogos y terapeutas ocupacionales. respecto a estos aspectos en relación con la discapacidad que puedan repercutir en una mejor calidad en la atención a estos pacientes. 3.- En general, conocimiento de la problemática neurológica, psiquiátrica y psicosocial en relación a la discapacidad.
MODULO I: LAS N.E.E DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIA MENTAL
Introducción Los alumnos con deficiencia mental. Interpretación actual Concepto de deficiencia mental Enfoque histórico Etiología Diferentes síndromes Cuadro resumen de las diferentes anomalías Habilidades de adaptación Aspectos diferenciales de las diferentes áreas de desarrollo Concreción de las NEE Evaluación psicopedagógica Informe psicopedagógico Declaración de derechos del discapacitado mental Autoevaluación MODULO II: LAS N.E.E DE LOS ALUMNOS CON AUTISMO Y CON OTRAS ALTERACIONES GRAVES DE LA PERSONALIDAD
Introducción Alteraciones graves de la personalidad Criterios diagnósticos DSM-IV del trastorno autista Dimensiones del espectro autisma Comportamientos característicos del autismo Síndrome de Asperger Síndrome de Rett Trastorno desintegrativo infantil Las necesidades de los alumnos con autismo o con graves trastornos de personalidad Desarrollo evolutivo general Características Necesidades educativas especiales Evaluación psicopedagógica Informe psicopedagógico Autoevaluación MODULO III: DISCAPACIDAD MOTÓRICA Introducción Los alumnos con deficiencia motora y otras deficiencias asociadas Déficit de origen cerebral Deficiencias de origen espinal Deficiencias de origen muscular Deficiencias de origen óseo-circulatorio Aspectos diferenciales de las distintas áreas del desarrollo de estos alumnos NEE en los alumnos con discapacidad motórica Evaluación psicopedagógica Informe psicopedagógico Criterios para elaborar las A.C Conceptod e AC (A.C.I) Organización de la respuesta educativa. Atención temprana Criterios de escolarización Organización de la respuesta educativa a nivel centro y aula ANEXO I: Métodos de reeducación en el lenguaje del paralítico cerebral ANEXO II: Protocolo de motóricos ANEXO III: Evaluación de las capacidades motrices ANEXO IV: Recursos para alumnos discapacitados motóricos Autoevaluación MODULO IV: CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL CIEGO Y AMBLIOPE Introducción Los alumnos con defiencia visual. Clasificación Etiología Necesidades de los alumnos en función de los aspectos diferenciales del desarrollo Areas de desarrollo Necesidades de estos alumnos Evaluación psicopedagógica Informe psicopedagogico Criterios para la valoración de las A.C para los alumnos con deficiencia visual Los alumnos con deficiencia visual y el profesorado especialista en PT Utilización de recursos y ayudas técnicas Organización de la respuestas educativa Criterios de escolarización Conclusión ANEXO II: Alfabeto Braille Autoevaluación MODULO V: CARACTERÍSTICAS DEL SORDO. PROBLEMAS EN SU ESCOLARIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN Introducción Los alumnos con deficiencia auditiva Variables que influyen en el desarrollo Aspectos diferenciales en el desarrollo Concreción de las NEE Evaluación psicopedagógica Informe psicopedagógico Sistemas de detección del déficit auditivo Audiometría infantil Audiogramas Ayudas técnicas para las deficiencias auditivas AUTOEVALUCIÓN MODULO VI: EL CENTRO ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL Introducción El Centro de educación especial Objetivos educativos en un centro de educación especial Organización de un centro de educación especial El proyecto educativo y el proyecto curricular Elementos Elaboración Los ACNEE en el PEC Proyecto curricular. Finalidades y funciones. Elementos. Elaboración AUTOEVALUACIÓN ANEXO : RECURSOS PARA PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ANEXO: GLOSARIO ANEXO VINCULOS Y LINKS ANEXO: BIBLIOGRAFIA METODOLOGIA El Curso será realizado en una modalidad DISTANCIA: * El alumno recibirá un CD MULTIMEDIA INTERACTIVO sobre la temática del curso, que incluye todos los contenidos y pruebas de autoevaluación *El Alumno tendrá siempre que quiera a su disposición previa petición la tutoría a los profesores del curso. *Posibilidad de consultas a través de INTERNET mediante la plataforma de Teleformación de que dispone el Centro. · DIRIGIDO A PSICOLOGOS, PEDAGOGOS, EDUCADORES, PERSONAL SANITARIO ETC... INTERES SERVICIOS SOCIALES XUNTA DE GALICIA |
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