Curso de Formación de Lectores Profesionales

OBJETIVOS

I. Desarrollar las principales características que definen la función del lector.

II. Proporcionar las claves para realizar una lectura crítica del texto.

III. Asentar criterios a la hora de redactar un informe de lectura.

IV. Familiarizarse con la elaboración de informes editoriales.

METODOLOGÍA

I.- Trabajo en pequeños grupos. Seguimiento individualizado por parte del coordinador.

II.- Participación activa de los componentes del grupo sobre las propuestas dadas en el taller.

III.- Puesta en común de los ejercicios de los alumnos, abierta a los comentarios de todos los participantes del taller.

IV.- Respuesta del coordinador a las dudas planteadas en el desarrollo de las sesiones.

V.- Contacto personal y directo (mediante correo electrónico y los formularios establecidos) con el coordinador del taller.

PROGRAMACIÓN

Este curso está dirigido a todos aquellos que deseen formarse como lectores editoriales y a cualquier persona que desee enfocar su gusto por la lectura en esta dirección, especialmente, estudiantes o licenciados en carreras relacionadas con las humanidades (filología, historia, arte, periodismo, filosofía, etc.); también licenciados de otros estudios interesados en la lectura y profesionales de otros sectores (redactores, traductores, autores, profesores, diseñadores, etc.). Dentro del mundo editorial, el lector profesional es el encargado de recomendar o desestimar la publicación de un original. Su labor consiste en leer para otros y en ser capaz de objetivar la lectura personal con el fin de informar sobre el texto y ofrecer una imagen del mismo lo más completa posible. A la hora de informar y valorar un texto, el buen lector debe tener en cuenta una serie de factores, entre ellos: aprender a distanciarse de ese texto, intuir la intención de su autor, atender al sentido global del mismo, y detectar los recursos empleados, así como el efecto que producen. Por último, y lo más importante, debe atreverse a valorar todo ello, argumentando sus ideas en un discurso coherente, bien organizado y con la mayor precisión y justicia posibles. En este sentido, las lecturas y los ejercicios del curso están orientados a ejercitar la perspectiva crítica del estudiante y su capacidad para redactar informes de lectura profesionales.

Contenido del curso:

- Aproximación al concepto de lector: lectura placer / lectura crítica.

- La lectura profesional: criterios de valoración. Valoración literaria: argumento, tema, intención, estructura, ritmo narrativo, estilo, narrador, personajes, lenguaje. Valoración comercial

- La argumentación: precisión y coherencia.

- Salidas profesionales.

PROGRAMA

El curso dura tres meses y está dividido en seis apartados. Se trabajará un apartado cada dos semanas. En cada apartado se realizará una lectura y su correspondiente informe, haciendo hincapié en el análisis de los aspectos estudiados al término de cada bloque.

1.- ¿Cuál es la función del lector editorial? ¿Qué tareas se le asignan y qué variadas habilidades se esperan de él? Géneros literarios. Lector editorial / Crítico literario. Como ejercicio se propone el informe de dos libros de libre elección que el alumno ya haya leído (un libro que le haya gustado, y otro que no). Se trata de que el alumno redacte un informe para cada libro según su criterio, antes de adentrarnos en la materia del curso. De este modo, se detectan y se corrigen mejor las posibles carencias y defectos de cada alumno al elaborar un informe. A pesar de que la lectura crítica debe ceñirse a un determinado patrón de análisis, sigue siendo, a diferencia de otras artes editoriales, una labor hasta cierto punto subjetiva. El alumno debe aprender a canalizar esa subjetividad.

2.- Empezar la lectura y acabarla. Redactar el informe. Partes que componen un informe. Trabajar las siguientes partes del informe: datos técnicos del libro. Impresión general. Argumento. Temas. Lectura del libro “El origen perdido”, de Matilde Asensi, o “El jardinero fiel”, de John le Carré, y redactar medio informe atendiendo a los aspectos estudiados en esta parte.

3.- Análisis de los siguientes aspectos de un informe: personajes. Técnica literaria (estructura, coherencia, tensión, diálogos, narrador). Lectura del libro “El código Da Vinci”, de Dan Brown, o “Eva Luna”, de Isabel Allende, y redactar un informe atendiendo a todos los aspectos estudiados hasta el momento.

4.- Análisis de los siguientes aspectos de un informe: lenguaje y registro. Ambientación. Lectura de uno de los siguientes libros 'No logo: el poder de las marcas”, de Naomi Klein; “Momo”, de Michael Ende; “Una historia de amor como otra cualquiera”, de Lucía Etxebarría; o “Germinal”, de Émile Zola, y redactar un informe atendiendo a todos los aspectos estudiados hasta el momento.

5.- Análisis de los siguientes aspectos de un informe: factores positivos de la obra. Factores negativos. Valoración comercial (nota). Valoración literaria (nota). Público. Sugerencias para cubierta. Lectura de uno de los siguientes libros 'El mito del eterno retorno, Mircea Eliade; Cinco horas con Mario, Miguel Delibes; La tía Tula, Miguel de Unamuno; Poemas en prosa, Baudelaire, Charles; Memorias de un suicida, Ivonne Pereira, y redactar un informe atendiendo a todos los aspectos estudiados hasta el momento.

6.- Dificultades habituales a la hora de analizar una obra y puntuarla (limitaciones del lector, aspectos comerciales y peso específico del autor). Entregar el informe. Salidas profesionales: editoriales, empresas, instituciones, particulares, docentes e investigadores. Idiomas. Honorarios y plazos de entrega. Anécdota (caso Harry Potter). Lectura de uno de los siguientes libros: Mis creencias, Albert Einstein; Planeta de exilio, Ursula Le Guin; El libro de las preguntas, Pablo Neruda; o Seda, Alessandro Baricco, y redactar un informe completo según todos los aspectos estudiados en el curso.