Unidad N° 1: "El concepto de capacitación" de la educación permanente
Unidad N° 2: "Capacitación y sistemas"
Enfoque sistémico de la capacitación con intervención de los subsistemas: estratégico, pedagógico, de información/gestión y experto
Unidad N° 3: "Los campos de intervención disciplinar en capacitación"
Unidad N° 4: "El profesional de la capacitación"
Los saberes específicos. Modelos, enfoques, referentes
Soportes para la construcción de la profesionalidad del capacitador
El rol del capacitador
Concepción interdisciplinar.
Cultura organizacional y pertinencia de la capacitación: la intervención disciplinar
Capacitación y articulación de sistemas de educación formal, no formal e informal: Puntos de tensión detectados.
Problemas de la descripción y denominación del campo
Conceptualización y propósitos: la capacitación en el marco
Objetivos :
Que el participante:
Tome conciencia de la necesidad de concebir la capacitación con un "corpus" propio de conocimientos.
Adquiera conceptos, procedimientos, actitudes de pertinencia para el campo específico.
Adquiera vocabulario específico.
Reflexione sobre aspectos interdisciplinares, transdisciplinares y sobre su impacto en el campo organizacional.
Comprenda y analice una situación de capacitación como objeto complejo y multidimensional.
Cómo adquirir las competencias para ser un capacitador profesional
"Capacitar será entonces hacer a alguien capaz, pero ser capaz de admitir la diversidad de habilidades. Ser capaz de estar allí, en el momento del encuentro en el que la capacitación sucede. Que los alumnos se vuelvan intérpretes de la vida (que la toquen, la ejecuten y la quieran vivir) no es poca cosa" (Estanislao Antelo, 1999).