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Prácticas
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http://www.adeit.uv.es/postgrado
El Aula Virtual de la Fundación Universidad-Empresa de la Universitat de València es una iniciativa que nace con una filos...
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| Temario del curso | ||
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Cada vez cobra más importancia enseñar a los psicoterapeutas las
principales variables que se deben tener en cuenta para el tratamiento de
la depresión. Mediante este certificado se pretende abordar la terapia de una forma global en la que se consiga dotar a los alumnos de una visión global sobre el tratamiento que abordaría todas las fases del mismo: evaluación, diagnóstico e intervención. Intervención en la psicología de la depresión 1. Introducción. 1.1.Epidemiología 1.2.Etiología 1.3.Causas bológicas de la depresión 1.4.Factores genéticos 1.5.Factores psicosociales 2. Diagnóstico 3. Evaluación 3.1. Instrumentos de evaluación 3.2. La entrevista 3.3. Los autoinformes de evaluación de la conducta depresiva. 3.4. Las escalas de observación 3.5. Instrumentos de evaluación de los factores causales y mantenedores de la depresión 3.6. Factores ambientales 3.7. Factores biológicos 4. Intervención psicológica 4.1. Las técnicas 4.1.1. Terapia cognitiva de la depresión 4.1.2. Las técnicas de conducta 4.2. Los trastornos de personalidad 5. Casos prácticos. Metodología Los cambios en la formación ocasionados por la introducción de las tecnologías de la información y de la comunicación, han propiciado una nueva modalidad en la forma de enseñar y en la forma de aprender. La tecnología aplicada a la formación hace posible un cambio real de protagonismo en el proceso formativo: el estudiante pasa a ser el centro del proceso de aprendizaje, mientras que los demás elementos que hacen posible su aprendizaje, incluidos los profesores, son los "recursos" al servicio del alumno en dicho proceso. Este modelo pedagógico innovador facilita el acceso a la formación a lo largo de la vida, rompiendo las barreras del tiempo y del espacio, haciendo compatible la actividad cotidiana y las circunstancias personales con los intereses formativos, y facilitando la formación desde cualquier lugar y a cualquier hora, al ritmo que el alumno mismo decide. La actividad docente en los entornos virtuales de aprendizaje se lleva a cabo de un modo complementario al uso de unos materiales didácticos que han de servir como referencia del conocimiento que se ha de transmitir. La interacción entre alumnos, docentes y materiales es la base del aprendizaje, en un modelo pedagógico de naturaleza cooperativa orientado al estudiante. Para acceder al curso, se dispone de una clave de acceso personalizada que permite acceder al curso, desde cualquier ordenador conectado a INTERNET. Todos los materiales didácticos han sido elaborados por un equipo de profesores expertos en los diversos campos del conocimiento, las competencias y las habilidades de las disciplinas que componen el curso. El alumno tiene a su disposición todo el material y se lo podrá descargar en su ordenador e imprimirlo en papel, lo que facilitará su lectura y estudio sin estar conectado. El curso podrá contar, además, de un conjunto de recursos adicionales que van a permitir ampliar conocimientos más allá de los contenidos básicos del mismo: Glosario de términos, Enlaces de Interés a páginas de Internet, Biblioteca Virtual, Audioteca, Galería de imágenes, Bibliografía, Buscador de términos, Agenda personal, Consejos Técnicos, etc. La comunicación entre los participantes del curso se realiza a través de FOROS que permiten intercambiar mensajes y archivos. El objetivo de un foro es el de servir de punto de encuentro de todos los participantes del curso, permitiendo debates sobre aspectos de actualidad relacionados con el contenido del curso o plantear dudas de carácter general, insertar noticias de la prensa relacionadas con la materia , etc. Se ofrece también a los alumnos y profesores la posibilidad de comunicarse a tiempo real a través de un chat. Este mecanismo es útil cuando varios participantes deseen debatir sobre un tema en concreto a tiempo real, y lo hayan concertado previamente, por ejemplo a través del foro. Además, se dispone de un sistema de TUTORIA personal para consultas particulares con los profesores, donde se pueden plantear las dudas que se desea que se contesten en privado. De esta tutoría se encargan profesionales expertos en la materia que darán a cada alumno las sugerencias o comentarios a las actividades del curso y lo orientarán en el desarrollo de las mismas. El sistema de evaluación del curso consta de una evaluación continua que servirá para comprobar en qué medida el alumno ha asimilado los conocimientos que acaba de estudiar, mediante la realización de cuestionarios, casos prácticos, actividades, etc. entrelazados en los contenidos y relacionados con los aspectos más importantes. Además se podrá realizar una evaluación final que abarca tanto aspectos teóricos como prácticos. En ambos casos, estas evaluaciones serán valoradas por los tutores correspondientes. Este sistema de evaluación garantiza a los estudiantes el aprovechamiento del curso y la consecución de los objetivos propuestos, al tiempo que les permite hacer un seguimiento continuo de su proceso de aprendizaje, valorar el día a día de su progreso y medirlo en todo momento. La acción docente en los modelos educativos que usan las tecnologías de la información y de la comunicación no es tarea exclusiva de una persona, sino que depende de un colectivo que incluye varias figuras: Responsable académico del curso o Director del mismo, autores de contenidos, tutores, coordinadores del desarrollo del curso, dinamizadores y equipo técnico. Todos ellos participan de un modo relacionado en los procesos docentes en entornos virtuales. La Dinamizadora intentará que se aproveche con éxito el curso, atendiendo cualquier consulta sobre la metodología del curso y ayudando a solucionar cualquier problema que surja. Por último, destacar que hay un Equipo Técnico detrás del Aula Virtual que se encarga, entre otras cosas, de introducir y adecuar los contenidos al entorno del Aula Virtual, mantener el correcto funcionamiento de los cursos así como atender dudas y problemas de carácter técnico. Todo ello da idea a los alumnos del acompañamiento integral que se le ofrece: el estudiante está rodeado de un conjunto de personas, servicios y recursos que le atienden y están a su disposición para facilitarle el aprendizaje.
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