En centros de enseñanza de la red de centros colaboradores de la Universidad Alfonso X el Sabio.
Para qué te prepara
La normativa actual establece que, para impartir enseñanza en ESO, Bachillerato y Formación Profesional de grado superior, el profesor, además de su titulación específica, debe poseer el Título Profesional de Especialización Didáctica. Es la última oportunidad de obtenerlo con las exigencias de la normativa vigente (la nueva normativa establece un mayor número de créditos).
Dirigido a
Titulados universitarios aspirantes a profesores de Educación Secundaria o Formación Profesional, que estén en posesión del título de Arquitecto, Ingeniero o Licenciado.
La Educación Secundaria en el sistema educativo español
Psicología evolutiva y psicología de la educación
La Organización del centro docente y la innovación institucional
Didáctica general
Orientación educativa y acción tutorial
Didáctica específica de la especialidad
2ª FASE PRÁCTICA
Se realizará en centros de enseñanza de la red de centros colaboradores de la Universidad Alfonso X el Sabio.
Presentación La legislación vigente encomienda a los institutos de Ciencias de la Educación de las universidades la formación psicopedagógica y didáctica de los titulados universitarios que deseen dedicarse a la Enseñanza Secundaria. La normativa actual establece que, para impartir enseñanza en ESO, Bachillerato y Formación Profesional de grado superior, el profesor, además de su titulación específica, debe poseer el Título Profesional de Especialización Didáctica. Es la última oportunidad de obtenerlo con las exigencias de la normativa vigente (la nueva normativa establece un mayor número de créditos). La UAX, a través de su Instituto de Ciencias de la Educación, ha organizado el Curso de Aptitud Pedagógica para la obtención del CAP.
Objetivos La UAX proporciona una formación pedagógica y didáctica a los futuros profesores de Educación Secundaria con el fin de que, a su término, el participante conozca lo siguiente:
La configuración del sistema educativo y el marco normativo en el que se desarrolla su trabajo, especialmente la Enseñanza Secundaria.
Las características psicológicas, sociales y ambientales de los adolescentes y jóvenes
Las relaciones existentes entre los modelos de aprendizaje y las propuestas metodológicas más adecuadas.
La planificación de los elementos del proceso didáctico, análisis de la interrelación curricular y la evaluación continua.
La terminología pedagógica- didáctica propia de la especialidad elegida.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Planificación de la acción tutorial y la enseñanza a partir de técnicas didácticas.
Desarrollo de una metodología de enseñanza mediante la motivación, participación e innovación.
Atención de aquellos alumnos con problemas, dificultades de aprendizaje y de conducta, y con necesidades específicas de apoyo educativo.
Aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la enseñanza para favorecer la formación de los alumnos.
Investigación y autoevaluación de la propia enseñanza para mejorar el desarrollo docente.
Colaboración en los programas de participación e innovación promovidos por el centro.
Duración 18 créditos (180 h.), de los que 9 créditos (90 h.) corresponden a la fase teórica y otros 9 créditos (90 h.) a la fase práctica (Practicum).
Duración 18 créditos (180 h.), de los que 9 créditos (90 h.) corresponden a la fase teórica y otros 9 créditos (90 h.) a la fase práctica (Practicum).
Calendario
Parte teórica: sábados en horario de mañana y tarde
Parte práctica: en horario de mañana durante la jornada escolar
Prácticas
