200 horas (2 meses) en Escuelas Infantiles concertadas con CODESA.
Para qué te prepara
Para ser profesional de la Asistencia infantil, tanto en Escuelas Infantiles como en el cuidado particular de niños.
Un alto porcentaje de nuestros alumnos obtienen trabajo.
Dirigido a
A cualquier persona interesada en el cuidado y atención infantil.
El curso recoge todo el contenido necesario para la preparación teórica y práctica, tratándose del mejor medio para obtener la especialización con la que iniciarse profesionalmente.
Diego de León, 34 (Metro Núñez de Balboa). Madrid 28006 Madrid (España)
Temario del curso
Turno: Mañana, Tarde o Sábado/mañana.
PROMOCIÓN
ESPECIAL: 250.-? de matrícula, resto financiado o en
mensualidades a la medida de cada alumno. ABIERTO PLAZO DE
MATRICULA BOLSA DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS: Más
del 70% de nuestros alumnos tienen trabajo.
Temario:
TEORIA
·
AUTONOMIA PERSONAL Y SALUD. El Educador
infantil como agente de salud. La educación para la salud. Crecimiento y
desarrollo físico. Alimentación y nutrición infantil. Higiene y descanso.
Enfermedades infantiles. Prevención de accidentes en la infancia. Hábitos
de autonomía personal.
· DIDÁCTICA DE LA
EDUCACIÓN INFANTIL. La Infancia. La educación
infantil y la atención a la infancia en España y en otros países. Modelos
actuales de educación infantil y atención a la infancia. El proceso de
enseñanza - aprendizaje. Teoría e implicaciones didácticas. La
planificación en un centro de atención a la infancia. La programación. El
material como recurso educativo. La organización del espacio como recurso
educativo. La organización del tiempo. La evaluación. Diversidad educativa
y necesidades educativas especiales. Recursos para la autoformación y la
formación permanente.
· LA ANIMACIÓN Y LA
DINÁMICA DE GRUPOS. La animación como educación no
formal. Fundamentos de psicología y sociología aplicadas a la animación.
Procesos y métodos de intervención. El animador: modelos y situaciones de
trabajo. Dinámica y dinamización de grupos.
· METODOLOGÍA
DEL JUEGO Juego y desarrollo. El juego y el juguete. El
educador y el modelo lúdico. Organización y programación de actividades
lúdicas. La atención a la diversidad
· DESARROLLO
COGNITIVO Y MOTOR El desarrollo sensorial. El desarrollo
motor. El desarrollo cognitivo. La psicomotricidad.
· DESARROLLO
SOCIO-AFECTIVO Teorías sobre el desarrollo humano. El
desarrollo afectivo. El desarrollo social. El desarrollo moral. El
desarrollo sexual. Intervención educativa. Problemas y trastornos de
conducta en la infancia.
· EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN La
expresión y la comunicación. El lenguaje oral. La literatura infantil. La
expresión gestual y corporal. La expresión plástica. El lenguaje
lógico-matemático. Otros sistemas de expresión y comunicación.
PRACTICAS: 1.
- TRABAJOS A REALIZAR EN AULA
- Analizar las características y funciones del Auxiliar de Jardín de
Infancia.
- Realizar un plano de un aula de guardería distribuida por espacios.
Se llevará a cabo en la Memoria de Prácticas.
- Preparación de biberones y papillas.
- Técnicas para la higiene del niño: baño, vestidos, pañales,.....
- Realizar menús para guarderías, utilización de las tablas de
nutrición.
- Inventar y escenificar canciones y juegos infantiles.
- Programación de actividades teniendo en cuenta objetivos-edades.
- Trabajo activo de contenidos del programa (control de esfínteres,
cambios, embarazo...)
2. - TRABAJOS A REALIZAR EN GUARDERIA MAÑANAS:
- Recibir a los niños (contacto con los padres o familiares).
- Desayuno.
- Aseo y cambio de pañales.
- Juegos y actividades (motricidad, cuentos,...).
- Salida al parque o patio.
- Hábitos en torno a la comida: (higiene de manos, uso de cubiertos,
baberos, dar la comida, hábitos socio-educativos en la mesa,...).
- Siesta.
TARDES:
- Levantar de la siesta.
- Aseo y cambio de pañales.
- Merienda.
- Juegos y actividades (enseñar a través del juego los colores, el
abecedario, los tamaños,...).
Prácticas
