Formación teórico-práctica, sanitaria, educativa y psicológica, tanto dentro como fuera del aula, de modo que al finalizar, además de los conocimientos teóricos, el/la alumno/a sea capaz de realizar tareas como: planificar actividades según la edad de los/as alumnos/as, detectar necesidades educativas especiales, realizar actividades de evaluación y mejora, crear recursos, juegos, materiales, etc.
FORMACIÓN TEORICO PRÁCTICA PARA PROFESIONALES
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Vilardell, 38 baixos. Barcelona 08014 Barcelona (España)
Temario del curso
SALUD INFANTIL
Prenatal. Fecundación: aparatos reproductores masculino y femenino.
Embarazo y parto
Crecimiento y desarrollo infantil. Factores exógenos y factores
endógenos. El recién nacido. Dificultades respiratorias y búsqueda de
defectos congénitos. Higiene en la región umbilical.
El primer año de vida. Sistema musculoesquelético. Órganos y sistemas
principales.
El segundo año de vida. La etapa preescolar. Órganos y sistemas
principales.
Variaciones de crecimiento en los distintos órganos y sistemas
corporales. Desarrollo diferencial.
Prevención de las enfermedades infecciosas. Desinfección, asepsia,
antisepsia, desinsectación y desratización. Higiene. Aseo corporal y
cuidados. Higiene del medio: vivienda y centro educativo. El descanso
infantil: el sueño.
Alimentación y nutrición. Funciones que cumplen los alimentos en el
organismo. La dietética. Energía y nutrientes. Hábitos alimenticios.
Dietas terapéuticas. Etapas de la alimentación. Lactancia natural,
mixta y artificial Alimentación complementaria. Confección de menús.
Organización del comedor en la escuela infantil.
Patología infantil. Signos y síntomas. Enfermedades: del aparato
respiratorio, de la piel, cardiovasculares, intestinales, alérgicas,
de los ojos, nerviosas, genitourinarias, óseas e infecciosas más
frecuentes. Vacunas.
Accidentes en la infancia (primeros auxilios). Botiquín de urgencias.
EDUCACIÓN INFANTIL
El técnico auxiliar en jardín de infancia. El equipo técnico.
Funciones del técnico auxiliar.
Educación. Educación infantil. Proceso de enseñanza-aprendizaje.
Origen y evolución de la educación infantil. Los centros de educación
infantil: principales modelos. Autores destacados.
Organismos internacionales y modalidades de atención a la infancia.
Escuela infantil. Ludoteca. Centros de acogida para menores
protegidos. Colegios-residencias. Escuela hospitalaria Granja-escuela
Didáctica y animación Planificación de la educación infantil
Diseño de actividades. Recursos materiales. Organización del espacio.
Espacios educativos. Organización del tiempo.
Metodología .Tipos de métodos. Evaluación del proceso educativo.
Materiales para trabajar en educación infantil. El juego. Teorías
sobre el juego. Tipos de juegos. El papel del adulto en el juego.
Marco jurídico de la Infancia. Declaración de los derechos del niño.
El niño en la Constitución .Ley Orgánica reguladora del derecho a la
Educación (LODE)
Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de la
Educación Infantil (LOGSE)
PSICOLOGÍA INFANTIL
Psicología evolutiva. Teorías del desarrollo: Psicoanálisis (Sigmund
Freud), teoria Psicosocial. teorías de Spitz. Gessel, Wallon. Piaget.
Vigotsky. Conductistas o mecanicistas. Teoría del ciclo vital.
Desarrollo cognitivo-motor. El desarrollo sensorial. Bases
psicológicas de las sensaciones. Organización de la información
sensorial. El desarrollo perceptivo. Las percepciones: visual.
auditiva, táctil, olfativa y gustativa.
El desarrollo motor. Fases. Los reflejos. El acto o movimiento
voluntario. El acto o movimiento automático. La prensión. La
locomoción. Cuadro motor. La motricidad gráfica y su evolución.
Alteraciones en el desarrollo motor. El desarrollo cognitivo. La
atención. La memoria. El pensamiento. Intervención educativa en el
desarrollo del conocimiento. Psicomotricidad. El esquema corporal. La
práctica psicomotriz.
Expresión y lenguaje. La expresión verbal. La intervención educativa
en el lenguaje. El cuento. Los libros infantiles. Exprésión corporal.
Técnicas, recursos e intervención educativa. Expresión plástica.
Expresión musical.
Desarrollo emocional y social. Los estados afectivos. La conducta de
apego. Conflictos afectivos. Sexo y género. Educación sexual.
Desarrollo familiar y social. Los agentes de socialización. La
conquista de la autonomía. El desarrollo moral. Teorías de Piaget,
Selman y Kohlberg. Teoría del aprendizaje social. Los centros
infantiles y el desarrollo social. Los prejuicios. La adaptación a la
escuela.
PRÁCTICAS:
EDUCACIÓN
INFANTIL:
Práctica Nº1: Precursores de la Educación Infantil:
Recoger material didáctico relacionado con los autores estudiados.
Práctica Nº2: Decreto Ley: Resumir decreto de
Ley. Trabajo en grupo.
Práctica Nº3: Programación: Aprendizaje
de cómo programar en educación infantil. Preparación teórica y
práctica.
Práctica Nº4: Juegos y Canciones: Confección
de un librito con fichas de juegos y canciones. Objetivo: crear un
manual de juegos y canciones que pueda servir a los estudiantes que en
las prácticas realizadas fuera del centro y en el mundo laboral.
Práctica Nº5: Evaluar: Práctica pensada con el
objetivo de que las alumnas aprendan a evaluar.
PSICOLOGÍA INFANTIL:
Práctica Nº1: Información en internet: Se
prepara un itinerario con diferentes direcciones de páginas web en
internet relacionadas con uno de los temas de psicología (normalmente
buscamos información de algún psicólogo importante).
Práctica Nº2: Debate sobre la influencia de los medios de
comunicación en los niños/as: Organización de un
debate entorno al tema de los medios de comunicación en Educación
Infantil.
SALUD INFANTIL:
Práctica Nº1: Vestir y cambiar al bebé:
Con un muñeco de tamaño y proporciones reales, se aprende a desvestir,
cambiar y vestir otra vez al bebé.
Práctica Nº2: Bañar al bebé: Con una
bañera y el mismo muñeco que en la práctica anterior se aprende a
bañar y asear al bebé
Práctica Nº3: Enfermedades más comunes en Educación Infantil:
Trabajo en grupo de las enfermedades que más padecen los niños de 0 a
6 años.
Práctica Nº4: Primeros Auxilios
DURACION: 100 horas + 100
horas de prácticas voluntarias.
Prácticas
A
FORMACIÓN OCUPACIONAL PARADOS Y TRABAJADORES
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